试论翻译硕士教育的现状及其发展方向

上传者：聂跃平
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上传时间：2015-05-04
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试论翻译硕士教育的现状及其发展方向

试论翻译硕士教育的现状及其发展方向
[论文摘要]文章从分析翻译硕士的培养目标入手，围绕MTI 培养“高层次、应用型、专业性”
的翻译目标，分析了目前中国高校MTI 教育的现状和存在的问题，并对当前高校MTI 教学
进行了探索，提出MTI 教育应该与翻译产业紧密结合，才能促进翻译硕士教育的发展。
[论文关键词]翻译硕士培养目标现状翻译产业
近几十年来，随着改革开放的不断深入，我国高等教育取得了长足的进步，高校入学率
逐年提高，高校教学质量稳步上升，学科分类也更加科学合理和细化。尤其是随着我国对外
交流的不断扩大，翻译人才的培养问题也受到了各方面的特别关注，为此2007 年教育部提
出，为适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，促进中外交流，以培养高层次、应
用型高级翻译专门人才，决定在我国设置翻译硕士专业学位。与此同时教育部授权北京大学
等15 所高校招收翻译硕士（MTI）专业学位研究生，以适应我国国民经济的发展，加强专
业翻译人才的培养。如今招收MTI 专业的高校已达158 所，所有这些举措为我国专业翻译
人才的培养起到了积极的推动作用。
一、翻译硕士（MTI）
翻译硕士即“Master of Translation and Interpreting”，英文缩写为MTI，其目的是培养具
有专业口笔译能力的高级翻译人才。招生对象一般为英语专业学士学位获得者，当然也鼓励
非英语专业毕业生及有口笔译实践经验者报考。入学考试采用全国统考或联考、初试与复试
相结合的方式方法。教学内容突出口笔译技能训练，重点培养学生的翻译实际操作能力，兼
顾翻译理论素质和跨文化交际能力的培养。教学通常采用课程研讨、模拟、实训等多种形式；
充分利用现代化教育技术手段和教学资源；强调学生学习的自主性和教学的互动性；加强教
学实践，学生在读期间必须完成一定数量的翻译实务。为翻译硕士承担专业实践教学任务的
教师必须具有丰富的口译或笔译实践经验。而且毕业学位论文必须与翻译实践紧密结合，可
采用翻译项目的研究报告、实验报告或研究论文等形式。课程考试合格、完成规定的翻译实
务并通过学位论文答辩者，方可被授予翻译硕士专业学位。翻译硕士专业学位获得者应具有
较强的语言运用能力、熟练的翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级
翻译工作。
教育部在2007 年颁发的《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》中明确指出：“培
养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经
济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。”广东外语外贸大学校长
仲伟合曾经提出：“翻译专业人才培养应遵循以下三个理念：翻译专业的学科定位、翻译专
业人才培养的目标、翻译专业的教学目的；注重四个差异：教学目标、教学内容、教学方法
和手段、师资要求；遵循四条原则：技能性原则、实践性原则、理论性原则、阶段性原则；
避免四个误区：外语专业人才等于翻译专业人才、学翻译，就必须掌握一切翻译技能、学口
译，等同于同声传译、学翻译，一定是学外语出身。”
二、MTI 教育的现状及其问题
随着我国MTI 专业的开设和MTI 人才培养的开始，近年来国内翻译界的业内人士和
翻译教学工作者针对MTI 人才培养和专业建设方面存在的问题进行了大量的研究和探索，
对MTI 教育提出了许多建议和改进的方案。他们的研究成果对我国翻译产业和MTI 教育，
产生了巨大的、积极的推动作用。截至目前，翻译硕士专业学位教育在我国取得了一定的成
绩，但是我国的MTI 教育还是存在许多问题，概括起来主要表现在以下几个方面：

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