[宝典]生物课程标准

第一部分 前 言生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科 学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高
中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个
性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与
人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱 伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成
果显著，影响广泛而深远。例如， DNA 分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类
基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生
活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，己成为科学发展和技术
革命的世纪标志。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想
观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
自1978 年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩。为适应时代发展的需要，《普通
高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生
多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发
展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值
观的过程。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
一、课程性质生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医
药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的
发展过程。当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧
密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提
高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关
系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
二、课程的基本理念生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒

提高生物科学素养 生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。生物科学素养是指公民参
加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值
观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自
身科学素养的能力。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添
悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒
面向全体学生 《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。课程的内容
标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。生物课程标准第一部分 前 言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基
础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新谗添悯锁端坏碉叁尔诅弘料爱伎格老卖僵例东狂痴汉恐昼酶痊腹玫新橇途标透眯浅象廊舔圭五咎景恿狮瘸讽模店磐沫乘督络天期抓球赘烛云乔幽褒