以读促写在高中英语写作教学中的运用
上传者：倪巍伟|上传时间：2015-05-04|密次下载
以读促写在高中英语写作教学中的运用
福建师范大学教育硕士学位论文
中文摘要
作为四项基本语言技能之一和交际能力的一个重要方面，写作越来越受
到外语界重视。然而在四项基本技能中，写作一直是高中生的一大弱项。尽
管教师花大量的时间努力批改学生的习作，收效甚微。英语写作成了高中英
语教师和学生的一大难题之一。本文章从现代语言学理论、新课程的要求以
及学生发展的实际需要等方面，分析写作教学中普遍存在的误区。通过问卷
和访谈，发现多数中学教师仍旧采用比较呆板，以教师为中心的教学方式进
行英语写作教学，大部分学生仍处于被动之中，同时教师在课堂上没有给予
阅读和写作相同程度关注。另外高中英语每一模块的课文中都提供丰富的不
同文体的材料，因此笔者提出以高中英语教材为基础，运用“以读促写”的
方法指导英语写作教学的设想。教师指导指导学生在语境中学习词汇的用法
及搭配，了解并分析语篇的结构，学会使用恰当的衔接手段，在写作中运用
所学的相关知识，并藉此围绕主题进行有理有据的论证。
为证明这方法的效度，笔者采用了文献法、问卷调查法、访谈法、实验
法等方法，在一所普通中学展开为期一年的行动研究。实验结果表明实验班
和控制班的被试在写作态度和写作水平方面存在显著差异。而且学生的合作
能力也得到提升。因此，将以读促写方法运用于过程写作教学是有效的
关键词：高中教材，以读促写，教学实验
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