体育教学目标(可编辑)
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体育教学目标(可编辑)
体育教学目标
第三章 体育教学目标、
过程和基本规律 第一节 体育教学特点和目标 第二节 体育教学过
程 第一节 体育教学特点和目标 体育教学是教与学的统一活动，使学生在教
师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和
基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品
德的一种有组织的教学过程，是实现学校体育目标的基本途径。 一、体育教学
特点 体育教学包括体育科学理论知识的教学和体育技术、技能的实践
课教学，并以后一种教学为主。其特点为； （一）在体育教学中学生要承受一
定的生理负荷（二）体育教学组织的多变与复杂 （三）体育教学中的人际交往
频繁 （四）体育教学有利于开展有针对性的思想品 德教育 二、
体育教学目标 教学目标是指在一定时间内和范围内，师生经过努力后所
要达到的教学结果的标准，规格或状态。它是体育教学的出发点和归宿，并决定
着体育教学的方向。 （一）体育教学目标的特征 第一，详细说明目标的内容，
即说明做什么和如何做（知识、方法等）。 第二，用特定的术语描述教学 后学
生应能做以前所不能做的事情。即教学后所要达到的结果。 教学目标与教学任
务的区别
在一定教学时期内各种教学活动行为要达到的标准和境界。它是以教
师为主导，学生为主体。 对教学过程的阶段、深度、层次有明显的限定。 将教
学任务具体化和量化，可作为评价的依据。 师生都要明确和掌握，学生可以根
据教学目标进行自我学习和自我检测，有利于提高学生的学习主动性和学习兴趣
以教师为主体的。 比较笼统的，分不出阶段和层次。 它是教师对教学的期望，
取法量和质的规定性，观察和测量都难以进行，其结果难以评价。 一般为教师
所掌握。 （二）制定体育教学目标的依据 1.学校体育目标与体育课程标准 2.
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