非英语专业本科生英语写作策略使用情况调查分析

上传者：刘朝涛
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上传时间：2015-05-04
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非英语专业本科生英语写作策略使用情况调查分析

非英语专业本科生英语写作策略使用情况调查分析
摘要：摘要：本文采用定量与定性相结合的研究方法，以问卷为工具对陇东学院非英语
专业本科生的英语写作策略使用情况进行了实证调查，用 SPSS19.0 统计软件包对收集的数
据进行了统计分析。对非英语专业本科生英语写作策略使用现状及其产生原因进行了研究分
析，并对强化英语学生写作策略意识等方面提出了参考建议。
关键词：关键词：非英语专业本科生；写作策略；写作策略使用

一、引言
写作是人类独有的一种交际行为,而写作能力是目前各种语言测试中不可或缺的一项能力,
自1987 年大学英语测试(ET)实施以来学生的写作平均分总是在5 到7 分之间(15 分满分)(蒋
家平1995),写作无疑已成为学生在各个测试项目中得分率最低的部分。学习策略是“一种在
语言习得和使用的总体过程中, 由与具体阶段相关脑力和行为活动组成的策略”(Rd. Ellis,
1994)。
尽管近几年我国在外语写作策略的研究有了较大的发展，但有关西部地方二本非英语专业本
科生写作策略方面的实证调研并不多。鉴于此，本文对非英语专业本科生的写作策略使用情
况进行了一项实证研究，来分析他们对写作策略使用的情况。
二、研究设计
（一）研究对象及问题
本研究的被试为陇东学院级物理电器工程学院2012 级2 班的49 名学生，研究问题为：
1.西部地方二本院校非英语专业本科生英语写作策略使用总体情况如何？
2.西部地方二本院校非英语专业男、女生在英语写作策略使用上是否存在性别差异？
3.西部地方二本院校非英语专业高、低分组学生在英语写作策略使用上是否存在差异？
（二）研究工具
本研究所用工具为胡萍萍、任风雷使用过的《非英语专业大学生写作策略调查问卷》的一
个五级量表。问卷内容分为四部分，其中1-3 项为准备策略，4-13 项为草稿策略，14-16 项
为修稿策略，17-20 项为回顾策略。每题都有五个选项，1=与我的情形完全不一致 2=与我
的情形通常不一致 3=与我的情形有时一致 4=与我的情形通常一致 5=与我的情形完全一
致。测得Grnbah 系数为0.899，作为一项测量工具，具有较高的科学性和信度。
（三）研究方法及数据收集
共发放问卷共50 份，收回有效问卷49 份，有效率为97.9%。统计整理问卷数据，采用定量
与定性相结合的方法，使用SPSS19.0 社会心理统计软件包对所收集的数据进行了分析。
三、结果分析
表1：非英语专业本科生英语写作策略使用情况统计结果表1 显示非英语专业本科生对
写作策略使用情况很一般，使用频率依次是草稿策略修稿策略回顾策略准备策略。因此，非
英语专业本科生对英语写作策略的使用情况很不理想，基本上是“使用情况一般”。
表2：男、女生写作策略使用T-检验统计结果表3：高、低组学生写作策略使用T-检验统计< br /> 结果明高、低分组在写作策略使用上呈现出非常显著性的差异。
四、结论
通过本次实证调研，重要得出以下结论:
（一）西部地方二本非英语专业本科生对英语写作策略使用的情况很不理想，基本上属于“使
用情况很一般”。对草稿策略使用的频率最高，而对准备策略的使用频率最低。
(二)西部地方二本非英语专业本科生男、女生对各项写作策略的使用上很相似，对各项策略
的使用情况都很一般，且没有呈现出显著的性别差异。
(三)西部地方二本非英语专业本科生高、低分组学生在写作策略使用上存在非常显著性的差

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