文学理论导引要点概述

上传者：陈振宁
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上传时间：2015-05-05
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文学理论导引要点概述

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《文学理论导引》要点概述

《文学理论导引》系王先霈总主编的文艺学系列教材之一，这套文艺学系列教材包括《文学理
论导引》、《文学批评学导引》、《文学发展论》和《文学欣赏导引》，以及与这套教材配合的教学辅
助工具书《文学理论批评术语词典》。
文艺学系列教材为教育部面向 21 世纪教材，也是普通高等教育“十五”国家级规划教材，并
被列入高等教育出版社“百门精品”课程教材。
作为高等院校中文专业的基础课程，“文学理论”的主要任务是阐释文学的一些基本理论问
题，如文学的性质、特点、功能和文学活动的规律。根据这个定位，国内的文学理论教材一般都包
括了以下四个方面的内容，即文学本质论、文本构成论、文学创作论和文学接受论，《文学理论导
引》大体上也是围绕着上述内容展开讨论的。但是在编撰这本教材时，我们同时又考虑到了文学创
作实践和文学理论研究的新发展，考虑到文学理论教学的改革和创新，因此在阐释的重点和讨论的
方式上，做了一些探索和调整。
文学理论是对文学事实的阐释和概括，而文学活动的历史发展和民族特点，造成了中西文论中
的诸多差异。正如爱尔兰学者泰特罗所说，“西方诗学和东亚诗学之间的基本区别来自一个事实，
即西方诗学受亚里士多德所陈述的模仿观念控制，这种观念来源于戏剧这个文类，同时也建构了戏
剧这个文类；而世界上大多数其他诗学基于‘情感－表现’的观念，这种观念被认为支配了抒情文
类，一方认为真理主要来自于一种独立客观的外在现实，另一方则认为真理乃出于读者或作者的内
在情感。”
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虽然文学和理论上的这种差异在近现代文学活动中逐渐缩小，但是传统的影响依然存
在。确认这一事实是想说明，不同的理论系统或理论观点与不同文学事实之间存在着对应关系，任
何理论都有其特定的论域和界限。
正是出于这种认识，在这本教材中，我们在阐述许多基本理论问题时，尽可能地介绍和引述古
今中外的不同观点，目的就在于扩大视野，通过比较给大家认识和思考问题提供一个开阔的空间。
我们想通过这种阐述方式强调，在文学理论的学习中，不仅需要掌握基本的理论知识，同时更需要
掌握研究问题的思路和方法。
具体地讲，在学习各章节时需要注意的内容主要是：
第一章“文学观念和文学本体”：各种文学观念的形成及其特点；了解文学观念的多样性既是
文学自身发展从幼稚走向成熟的历史过程的反映，又是文学事实的多样化在理论上的体现。承认多
种文学观念的并存并不是主张理论上的相对主义，而是像塞尔登说的那样，“它认为值得尽力推敲
批评理论和技巧，以便不断提高我们对创作和阅读过程的理解。”
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狭义的即审美的文学观的形成，
是文学理论走向成熟的重要标志。理解审美活动的深层含义以及文学的虚构性、形象性和文学语言
活动的特点，是掌握文学审美性的关键。
第二章“文学文本和文体种类”：讨论文学文本的构成和几种重要的文学体裁。文本概念的提
出反映了文学观念的变化。文学文本三个层面的构成与文学性质、特征的关系。文学的体裁分类既
涉及到对文学文本存在的基本形态和表现形式的确定，同时也是对文学话语程式和规范惯例的一种
分析和认识。对各种文学体裁特点的理解要以体裁的表现对象与话语程式为基础，如诗歌与抒情的
关系，散文与感受抒发的关系，小说与叙事的关系，剧本与戏剧表演的关系。
第三章“文学的形态类型”：文学以多种多样的表现形态存在着。要认识什么是文学，还需要

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［爱尔兰］泰特罗著，王宇根等译：《本文人类学》，北京大学出版社1996 年版，第60 页。
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［英］塞尔登著，刘象愚等译：《文学批评理论－从柏拉图到现在》，北京大学出版社2000 年版，第2～3 页。

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