创意生活 生活创意

幼儿园的美术活动中充满了创意就会有孩子们的兴趣点激发,因此,在美术活动中,教师的思路一定要有创意。

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——一次创意活动的生成

[摘 要]生活中无处不存在创意，心是我们和生活沟通的桥梁，虽然创意需要有敏锐的洞察力，细致的观察力，开阔的思维力，但是只要用心去体会，用心去品味，我们的生活中将会意外的生成很多的创意活动。甚至在条件允许的情况下，我们还可以将这些活动逐步延伸，延伸出一个非常棒的主题。一切只要用心，奇迹将会出现在我们眼前。

[关键词]生活；创意；用心

“创意”在《辞海》中定义为“有新意”，在此我将以《冬笋宝宝》这次美术活动作为例子来讲一下我们是如何来进行我们的创意美术活动的。创意美术活动的概念有人曾定义为以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的，充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性的、引导幼儿创造性欣赏和自主创作美术作品的实践活动。创意美术活动属于艺术领域，对幼儿的发展起着举足轻重的作用。如何将创意美术这一类活动上好成了教师们组要精心研究的一门学科。我们幼儿园是以创意美术作为课题进行研究的，所以创意美术活动是我们每星期的活动中必不可少的一种活动类型。

一、发现创意

去年的冬季，我带的是大班。我们班的美术水平不是说最好的，但是还是可以的。一天，保安叔叔把饭菜推到了教室里。我开始如常的介绍今天的饭菜，在介绍到今天的第一个菜冬笋抄雪菜时，有一个小朋友提出了一个问题“冬笋是怎么来的？”当时我懵了一下，告诉他们：“张老师不知道这个问题怎么来解决，下午，张老师查一下资料，小朋友起床了以后，我来告诉你们，好么？”孩子们欣然接受了。下午，我解释了一下冬笋是怎么来的之后，答应他们，第二天带冬笋来给他们看。于是，当天我就去菜场买了6个冬笋。

第二天上午，我拿着冬笋来到了学校。小朋友们让我剥一个冬笋，我一层层小心翼翼的拨开了。“老师，这个冬笋的壳真漂亮，我们可以拿它来装饰么？”我一想，对啊，我们可以用这些剥下来的冬笋壳来一次美术活动啊！

二、提出创意

带着这样一个想法，我开始琢磨怎样来开展这次有关冬笋的美术创意活动。我反复思考了好几天，到了第二个星期我按耐不住了，跟我的搭班老师一起讨论了这个问题：怎样用冬笋壳来生出一次美术创意活动，这次活动我们可以怎么安排？

幼儿园的美术活动中充满了创意就会有孩子们的兴趣点激发,因此,在美术活动中,教师的思路一定要有创意。

我们讨论来讨论去，写出了几种可行方案，发现，冬笋壳其实做的东西有很多，不光冬笋的壳可以用来装饰，冬笋的肉还可以用来拓印。思来想去，觉得这个美术创意活动很可行，就在我们两个年轻老师这样一次讨论之中，我们发现了我们思维碰撞后擦出的火花，决定两个人一起来上好这次美术创意活动。

三、实施创意

说完立马行动，我们将这个独特的想法进行研究了以后，觉得这次的美术创意活动有很多方式可以来进行。冬笋壳可以用来装饰环境，点缀教室，可以用来用来剪贴，里面的冬笋肉还可以进行雕刻后用来拓印。

在我们讨论了两天后，终于商量出了一个定论，决定第二天就开始进行这个《冬笋宝宝》的美术创意活动。以往的美术创意活动，都是定了一个主题，材料不定，提供了很多种材料来操作出同一个主题的作品。可是我们这次不一样，我们是提供固定的材料来操作不一样的东西。以往的活动中都是同一节活动突出一点，比如同一次美术活动中都是在画画纸上进行操作，可是这次我们不一样。

活动中我们首先出示冬笋宝宝，示范冬笋宝宝的剥法，然后我们展示了一些用冬笋的壳，有大有小，有弯有直，各不相同。这些冬笋的壳可以有几种不同的作用，进行不同的装饰。可以装饰在我们的墙面，增加我们的环境创设，这是墙面的创设。还可以固定在纸上进行操作，固定在纸上的，我进行了一次示范。首先，我画了一个鱼头，然后用一片片冬笋壳当做鱼鳞，贴在鱼身上。效果很明显，一下子就出来了一条活的鱼。而且还真的很像，冬笋的外壳也是一层一层的布置上去的，而鱼鳞也是一层一层的，相似度达到百分之八十。宝宝们的注意力和兴趣一下子提高了大半截。

示范结束后，我们让宝宝们开始操作，一组提供二个冬笋，请他们进行自己的创意，让他们自己想办法进行他们自己的作品。还特意空出了一块墙面，让宝宝们进行装饰。孩子们很聪明，在墙面上想到了将冬笋壳做成花盆和花瓶，再在上面做了几朵手工花，虽然花做的很简单，可是在冬笋壳的衬托下显得格外的漂亮，而用冬笋壳做成的花盆和花瓶择成了一个很亮的亮点，为班级的环境增添了不少活力。还有的小朋友在我示范的小鱼的基础上，做出了很多很有创意的作品。有的画了一个漂亮的公主，冬笋壳则成了公主们漂亮的裙子；有的画了一个帅气的王子，用冬笋壳做了一顶英俊的宫廷帽。有的画了一只猫头鹰，把冬笋壳往上一贴，瞬间，猫头鹰的样子立刻逼真了不少。宝宝们的想法层出不穷，有时候我们也不得不佩服他们的创造力。

在做完之后，我见着还有一点时间，就简单的切了几块形状大小各不相同的冬笋肉出来，然后组织孩子们进行很简单的拓印活动。在刚刚用冬笋壳进行装饰的活动对比之下，拓印这种活动显得苍白无力，失色了不少。又可能因为孩子们

幼儿园的美术活动中充满了创意就会有孩子们的兴趣点激发,因此,在美术活动中,教师的思路一定要有创意。

在刚才的操作活动中太累了，所以在这个拓印活动中显得并不是很出色。

四、总结创意

这次的《冬笋宝宝》活动在冬笋壳这个环节算是比较成功的。到了拓印的环节因为事先没有想到孩子们的思维会这么快，创作能力会这么强，所以拓印部分没有很好的准备而显得苍白无力了一点。

总的来说还算是很成功的。由一次简单的吃饭的对话，延伸出了这么一次美术创意活动，而且孩子们也很配合，创作出了很好的作品，在一定程度上来说是也正是选材新颖，符合他们的兴趣点所在。

这样一个话题其实可以延伸出一个很好的主题活动，活动中可以设置社会活动《冬笋宝宝的由来》，音乐活动《冬笋宝宝》，语言活动《冬笋宝宝旅行记》等等。但是由于时间有线，临近期末，这么一个好的主题只能作为一次美术活动来开展。

五、回顾创意

在我们的生活中，有着很多的可供我们老师挖掘的主题，开设与众不同的活动。难点就在于我们应该如何去发现各种主题，没有发现就很难去提出各种创造性的活动，更不要说我们要实施这些活动了。创意，看似简简单单的两个字，其实蕴含着很深的意义，想要有创意，就要有敏锐的洞察力，细致的观察力，开阔的思维力，所以说想要有创造性的创举不是一件简单的事情。但是千万不要被这些简单的书面语所迷惑，只要我们用心，就可以发现我们的幼儿园生活中有着很多的创意。

参考文献

［1］岳梅.《浅析幼儿园创意美术教学主题教学模式的设计与实施》［M］ ［2］边霞.《幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施》［M］

［3］黄穗红.《有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究》［M］