疑难问题汇总

上传者：胡影
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上传时间：2015-05-05
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疑难问题汇总

2．现代教学媒体的扩散性是指(D)。

A．媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现B．媒体固定的信息符号是可以再现出来

C.若干种教学媒体能够组合使用D．教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递

3．下列选项不属于测验特点的是(B)

A．客观性B．主观性C．间接性D．相对性

1．语文教学的构成支柱是(ABC)。

A．语言教学B．文艺教学C．文章教学D．活动教学

4.口语交际活动的特点主要有制约性、(A)、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。

A.瞬逝性B．灵敏性C.流动性D．实践性

2．站在江边，微风轻拂。江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“_潮平两岸阔，风正一帆悬。_________，________”的美景。

4．《江雪》的作者是柳宗元，此时描写的是冬景，表达的是寒冷孤寂的意境。()

1．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

2.语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交

际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句来表情达意。

2．下列选项不属于板书特点的是()。

A.趣味性B．丰富性C.直观性D．启发性

3．根据课程与教学评价的主体．可以把评价分为()。

A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

C.内部评价与外部评价D.背景、输入、过程和成果评价

2．下列词语中没有错别字的一组是()。

A．雍容经典粥光养晦筚路蓝缕，以起山林B．安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金

C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚

5、简述现阶段我国中小学教师职业道德规范的基本要求。

（1）爱国守法。（2）敬业奉献。（3）热爱学生。

（4）教书育人。（5）为人师表。（6）终身学习

牧童

(唐) 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 24．[参考答案]《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而卧。清风明月，好不惬意!诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，由远及近出现在我们的视野里。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现了出来；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达了出来。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。透过诗作，我们也看到作者心灵世界的追求，对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。

23．[参考答案](1)这是一首活泼俏皮、充满童趣的歌谣。它生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌谣歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着生活中的人们不畏艰难，为实现理想而不懈地追求．

(2)形象天真纯朴，富有生活气息。

(3)与口语相近。

(4)情景单纯，质朴自然。

3.( .导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能)是课程与教学评价的主要功能。