我和我们班的那些事

上传者：崔培良
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上传时间：2015-04-15
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我和我们班的那些事

开场白：我的班主任之路

各位领导、老师大家好：随着时间的流淌，不知不觉间我参加工作已经十年有余了。在这十年里，我两次从孙玉蕊老师手中接过班主任的接力棒。两次接班，使我体会了班主任的艰辛与幸福，也教会了我很多做人的道理。回顾接班一年半来的时光，感觉一切事情历历在目，恍如昨日。接班之初，我感觉压力特别大，怕自己会接不稳这根接力棒，会贻误这些孩子。但是在孙老师和邵老师的肯定与鼓励下，在办公室各位老师的大力支持下，我顺利的接稳了这根接力棒。

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一、诚是有足

首先作为一名新班主任我觉得应该摆正自己与学生的位置，要认识到学生既是我们的教育对象也是我们的服务对象，要想法让学生相信你，愿意你为他服务，那我们就应该坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信，树立自己的威信。

二、爱如潮水

有位哲人曾经说过：爱，是一切行为的内在动力。教师对学生的爱也是学生进步的动力，但一般说来，教师多数的关爱洒向那些成绩较好的学生，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“差生”更需要“爱”；较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。每一位“差生”背后都有一段让人心酸的故事。爱就像潮水一样滋润着他们的心灵。

三、严惩不贷

从我进入磁中的第一天身边的老教师就对我说对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照中学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。接班之初我们实行了小组帮带活动，一人犯错，“株连九族”,用集体舆论打压一切不文明现象，从现在开始就要培养学生严格要求自己的习惯，慢慢让学生明白面对一件事情的态度才是决定他们人生高度最重要的东西。

四、宽大处理

对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死’，学生毕竟还是孩子，出现这样那样的缺点和错误，都是正常的。我宁愿学生在学校将所有错误犯光，也不愿他们在社会上犯一点错误。一般我不给予学生处分，而是教育从严，管理从严，处理则从宽，因为这处分很可能会挫伤学生的自尊心，我们的一纸处分也很可能毁掉一个学生的未来。

五、实心实意

帮助“差生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，授之以渔，告诉他们改正错误，取得进步的方法。这一点尤为重要。我感觉很多“差生”不是不知道自己的弱点，我曾经问过几个落后生他们哪一科学的不扎实问题在哪里，他们都能说出个一二三来，可问他们怎么去改进时，他们却集体沉默。显然不知道怎么去克服这些弱点，提供解决问题的方法这才是我们应该做到的。我班每次级部统考后首先我都会去找任课老师了解具体情况，和各科老师共同分析后进生的问题在哪里，其次让学生进行自我分析自己发掘自己的问题，在总结后我在与老师商量应对方案，帮助其进步。在此要谢谢我班各任课老师。

六、聚起来

一个班级最重要的精神就是凝聚力。而凝聚力的形成来自于各种各样的集体活动打造每位同学的主人翁精神。一年多来我们经历了初二的运动会末名之痛，然后又感受了初三运动会总成绩第三和精神文明的双丰收之喜，最终到享受初三跑操之冠的喜悦。一路走来，我们洒下了汗水和泪水，却收获了付出和成长的快乐。

这些小的做法大部分都是在其他班主任那里或者是书上借鉴而来。尤其与我同办公室的各位班主任们。在我遇到问题无法解决时他们提供了很多建议和帮助，今天交流的东西很大部分都是你们的工作。另外班级中也还有很多不如意的地方，仍然需要大家的帮助。结束语：与青春同行

现在，我每天都在倾听“花开的声音”，不过，所谓“花开的声音”并不仅仅是学生青春绽放的乐章，也包括我生命流淌的旋律。班集体的发展和学生的成长，是一个跌宕起伏、有时候甚至是惊心动魄的过程，比如，面对一个后进生，无论多聪明的教育者，也无法预料明天他会给自己惹什么祸事！也正是在这个意义上，李镇西老师说过这样一句话：“教育，每天都充满悬念！”这里的“悬念”，主要就是我们通常的所说的教育难题。期待着每一天的“悬念”，进而研究、解决不期而遇的“悬念”，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个“悬念”??如此周而复始，这便是教育过程的无穷魅力！

在这一个春天到来的日子里，我心里真是充满了春的喜悦。大自然的季节继续有序地轮回，日月星辰继续默默地运行，青春的花朵会继

续绽放在永远充满欢声笑语的校园，生命的翅膀会继续从容而磅礴地拍打着事业的天空，还有无数我预测不到的精彩或平淡的故事、欢乐或悲伤的细节、情理之中或意料之外的奇迹??在前方的驿站等待着我。

唯一能够预测的是－－我将永远与青春同行！