高等职业院校篮球活动开展的提升对策

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２年（第２卷）第２９期

学校体育学

高等职业院校篮球活动开展的提升对策

李劲

（福州教育学院福建福州３５０００１）

摘要：本文主要运用文献蛋料法、问卷调查岳、文理统计法、逻辑分析珐等多种研究方法，通过从北京市高等职业院校的置球课教学、置球队训蒜、课外盖球活动开展提出相应的对策。旨在促进高等职业晚校重球活动的开展、丰富校固文化生活提供参考。

关键词：高等取ｔ院收置球对策中图分类号：Ｇ８文献标识码：Ａ文章编号：２０９５—２８１３（２０１２）１０（ｂ）一００５８—０２１

研究目的、意义

本研究旨在分析现阶段北京市高等职业院校篮球活动开展存

因此从体育教师的人数上来说，北京市高等职业院校可扩充在编体育教师的人员，引进优秀体育教师，减少外聘教师的

比重。从体育教师的学历层次来考虑，可提升体育教师的学历层次，增加硕士学历在体育教师中的比重。同时扩展体育教师的学科理论知识，增强对外交流和实践能力。

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１．１研究目的

在的主要问题，并提出相应的对策。１２研究意义

本研究试图分析北京市高等职业院校篮球课、篮球队、课外篮球活动的三方面，并提出合理化的建议和改进措旄；使高

３改进篮球课的组织形式

等职业院校的篮球活动开展更加科学化、合理化，让更多的高

等职业院校的大学生投入到篮球活动中。

从表２北京市高等职业院校篮球普修课上人数调查表可得

知：调查的８所北京市高等职业院校中，有１所院校普修课人数

在３０人左右，占１２５０％；有６所院校篮球普修课人数在４０人左右。占７５．００％；有１所院校普修课人数在５０人左右，占１２．５０％。这说明北京市高等职业院校篮球普修课人数集中在４０人左右，人数较多。

与此同时，可增加趣味性，实施有针对性的篮球教学形式，扩展篮球教学中新闻性、实用性知识。例如：ＮＢＡ、ＣＢＡ比赛的鉴赏、球员转会等篮球热点消息，拓宽学生学习篮球知识的渠道。适当调整篮球技术教学所占的比例，增加篮球的发展史、裁判法、体育欣赏以及如何通过篮球活动来锻炼身体的方法，还有篮球活动中常见损伤及护理办法，切实从学生的健康着手。使其在教学实践中体现出实用性、科学性、实效性以及趣味性。

４．２高等职业院校篮球队竞技水平的提升对策

４．２

２研究对象

高等职业院校篮球活动的提升对策。

３

调查对象

北京市８所高等职业院校：北京交通职业技术学院、北京

培黎大学、北京吉利大学、北京劳动保障职业学院、北京汇

佳职业学院、北京科技经营管理学院、北京电子科技职业学

院、北京信息职业技术学院。

４讨论与分析

４．１高等职业院校篮球课教学质量的提高对策

４．１．１加强学校领导对体育教学的重视

学院领导可加大对体育教学的科研投入，强调体育课的重要性，实施对体育课程的管理和监督，改进教学方法和组织形式，加强对体育师资的重视，引进优秀的体育教师，增加在编体育教师的数量，减少外聘体育教师的比重，加大对体育场地设施的资金投入。

４．１

１训练合理性、周期性

建议校篮球队训练的公开化，训练体制的合理化，有条件的高等职业院校招收一部分高水平运动员，促进高等职业院校篮球队竞技水平的发展，明确高等职业院校篮球队训练目的，促使篮球队训练常规化、周期性，保证每周有组织、有计划的训练不少于２次。

４２

２体育教师结构和能力的更新２提升教练员的能力和队员训练的积极性

从表１北京市高等职业院校在编与外聘体育教师学历对比调

查表中可得知：在编体育教师与外聘体育的人数相当。在专科学历层次上，在编与外聘体育教师都没有；在本科学历层次上，在编体育教师２６，外聘体育教师４人；在硕士学历层次上，在编体育教师５人，外聘体育教师２８人；在博士学历层次上，在编体育教师１人。这说明外聘体育教师在高等职业院校中占有一定的比重，在编体育教师的学历以本科为主，硕士学历较少，低于外聘教师的学历。

从表３篮球队队员对教练员的业务水平评价调查表可得知：调查的１７５名篮球队队员中，２人认为教练员水平非常高，占１１４％；４９人认为教练员水平很高，占２８．００％；１０２人认为教练员水平一般，占５８２９％；２０人认为教练员水平很差，占１１．４３％；２人认为教练员水平非常差，占１．１４％。这说明北京市高等职业院校篮球篮球队队员认为教练员的业务水平一般，教练员业务水平不高。

因此，为提高北京市高等职业院校篮球队的整体水平，针表３篮球队队员对教练员的业务水平评价调查表Ｎ＝１７５（单

位：人）

表１北京市８所高等职业院校在编与外聘体育教师学历对比调

查表（单位：人）

表２

北京市高等职业院校篮球普修课上人数调查表Ｎ＝８（单位：所）

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当代体育科技（ＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＳｐｏｒｔｓＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）

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对高等职业院校的篮球教练员。学院领导可多给予支持，鼓励参

加各个层次教练员培训，与高校篮球教练的交流和学习以提升教练员的业务水平。同时教练员和队员以及学院之间相互沟通设立篮球队的短期目标和长远目标，在一定期限内达到应有的训练目标。同时在篮球队中建立阶梯机制，创建良好的训练环境，提高训练的积极性。，

４２３多参加各种形式的比赛

增加篮球队对外交流的频率，多组织市、区、校际不同级别、不同形式的篮球比赛，以赛带练，提升队伍的比赛经验。多和ＣＵＢＡ甲组队加强交流、学习和借鉴，结合高等职业院校自身的训练水平和现实情况，加大训练的力度；多参与各种形式的比赛。

４２

进行课余指导，使得广大的篮球爱好者能在课外时期学习到更多的篮球知识，在提高篮球水平的同时，有效促进篮球活动的

开展。

因此，应鼓励体育教师积极参与学生课外篮球活动的指导工作，建议将体育教师参与课外活动的指导纳入正常课时范围内，按照课时要求制定课外篮球活动大纲．一方面调动教师参与学生课外活动的积极性；另一方面可根据学生课外篮球活动的现状，制定有针对性指导方针。

４３４开展篮球俱乐部

在高等职业院校中推广篮球俱乐部有其独特作用，它可以

增强学生体质，提高学生健身意识，补充学校篮球竞赛的不

足，同时可以活跃校园生活，普及校园的篮球活动，提高学院篮球队的竞技水平，为校篮球队选拔篮球队队员提供一个好的基地。

篮球俱乐部由学生自发组织，也可以由学生会、团委、体育部组织，成员普及面广．不仅限于各院系篮球骨干和篮球队

４加大对篮球队资金投入

提升学校领导对篮球队的重视，加强对篮球队的管理体制和资金的投入。给予篮球教练员额外的训练课时津贴，促使教练员投入到篮球队的管理和训练的积极性，另外给予篮球队队员发放一定的训练补贴，减免篮球队队员体育课学分。４．３高等职业院校课外篮球活动开展的提升对策

４３

的队员．普通学生也可参与。比赛涉及面广，对抗性和娱乐性强，给普通队员提供了表现的机会，让学生之间通过加盟篮

球俱乐部增进友谊，加深了解。对课外篮球活动的开展有一定

１增加对课外篮球活动的重视

为北京市高等职业院校创造良好的课外篮球活动氛围，促

使学院领导及体育管理者转变观念，支持学校篮球活动的开展，增大资金的投入，鼓励新场馆的建设；同时合理利用现有的篮球场馆设施，延长开放时间，提高场馆利用率。

４

促进作用。以俱乐部的形式出现，会充分调动学生的积极性，

发挥学生的特长。俱乐部可以开展包括篮球沙龙、裁判技能培训、篮球有关的专题讲座。

３．２增强课外篮球活动的组织性

５结论与建议

鼓励体育教师去专业院校进修学习，提升自身的学历层次，扩展理论知识，促进篮球教学方法和教学手段的改革。

为增强课外篮球活动的组织性，可多开展形式多样化的、有组织的课外篮球活动，多举办各种篮球娱乐活动。如现今的３６１。赞助的娱乐篮球活动和课外篮球活动就是一个很好的结合

例证。在高等职业院校课外篮球活动中，鼓励学生自发参与篮球

组织活动，同时邀请体育教师参与课外篮球活动的指导工作，促进课外篮球活动规范化发展。

４．３

与篮球传统校建立合作关系，招收体育特长生，提升篮球队的基础水平。鼓励教练参加各种形式的教练员培训班，提升

教练员的业务能力。

把课外体育活动的管理纳入学校体育工作的范畴，鼓励体育教师定期参与课外篮球活动。对参与课外篮球活动的群体进

３体育教师积极参与课外篮球活动

课外篮球活动在体育老师的参与和辅导下，可以达到巩固篮球技能和学习篮球理论知识的目的。定期的组织教师对学生

行技术指导。由学校、团委、体育教研室等机构带头，组建

篮球俱乐部，调动课外篮球活动氛围。

（上接５７页）

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图２高校体育教师课程教学技能评价指标修订结构模型

２００２（１）．

中，渐渐引起了广大体育教育工作者的广泛关注。不断提高高校体育教育工作者职业素质要求，不断提高高校体育教师的教学技能水平已成为高校体育教育改革尝试和探索中义不容辞的责任。但是，高校体育教师教学技能研究的不足，不利于对高校体育教师课堂教学能力的客观评价。然限于时间和精力，本研究只是初步构建了高校体育教师课堂教学技能模型的基本结构维度，对于一、二级指标权重系数确认，以及具体的实证研究还需要作出进一步的深入探索。

［２］张立威论体育教师在教学中的变化技能【Ｊ］．职业．２００７（２０）：

３６

［３］周红萍．张娟，张华江．体育教育专业教学技能训练体系的构建

［Ｊ］襄樊学院学报，２００８．２９（１１）：８２～８５［４］扶建华．微格教学对培养田径专修学生教学技能的实践研究

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参考文献

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当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ

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