法制教育征文[1]

法制教育征文：

法治劲风扫阴霾

桃李芬芳澄寰宇

——依法执教 做一名合格的教师

高台三中 靳占华

法治即法的统治，强调法律作为一种社会治理工具在社会生活中的至上地位，并且关切民主、人权、自由等价值目标。“社会主义法治理念是党对中国法治经验的理论追求和升华”。少年，是祖国的未来，祖国的花朵 。懵懵懂懂的他们却不断地受到社会的危害，受到风风雨雨的摧残。社会上不法分子令人发指的戕害，校园伤害事故时有发生，更令人寒心的是祖国的花朵毁于园丁之手。这无异于颠覆“教师是辛勤的园丁”， “教师是人类灵魂的工程师”的说法。面对这些问题，我们教师应该好好思考一下，要以实际行动来应对这一社会现象。“当第一缕阳光，投进我的视线，法来到我的身边。它是双桨，我是一条漂泊的船，只有撑好双桨，我才能渡过河流??”当前,党加强以法治国的理念，做到了与时俱进，为净化社会赋予了一柄锋利的宝剑。

“学高为师，身正为范。”作为人民教师来说，不仅要有较强的理论知识，而且需要拥有广博的知识，更需要学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我们教师应该在加强师德师风建设的同时，做好教师的法制教育工作，提高教师的法律意识，增强教师的

法治观念；还应该有法治思维去应对社会事务，教育学生。因此教师应该遵守宪法、法律和职业道德。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，做到言传身教，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个

重要因素。当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。因此我们在法制教育中，不但要让学生学到一些法律知识，更应该让学生敢于在自己受到不法侵害时勇于抗争，用自己的智慧保护自己的合法权益。

加强思想品德课在法制教育中的主渠道作用。 利用普法教材《中学生法制 教育读本》，辅导并组织学生学习《宪法》《义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与青少年学生生活、成长密切相的关法律法规知识教育。同时，经常开展《中学生日常行为规范》行为教育。定期开展“法律进校园”活动。通过学习，增强了学生的安全意识，也使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律 法规约束自己、保护自己。 比如：由于我校地处城乡交界处，不法分子，社会青年多次把黑手伸向我校学生，敲诈、勒索 等现象时有发生， 尽管学校联合城关，巷道派出所采取措施给予打击，但很多受害学生被不法分子恐吓，不敢举证，客观助长了不法分子嚣张的气焰，为此，学校领导果断采取措施对全校进行学生法制安全教育，鼓励学生学会用法律保护自己。现在，学生自我保护意识逐步增强了，在遭遇不法侵害时，有主动采取适当措施保护自己，及时向学校政教处汇报或报警。不法分子受到了应有的惩罚，同学们主动学法、用法，保护自己。使我校推依法治校取得一定的成果。

学习《学生伤害事故处理方法》，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则

是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《学生伤害事故处理方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据。

老师们，教育我们的学生在学习的同时做到知法、用法，敢于在不法侵害面前说不。园丁们，用我们纯洁的爱去关爱我们的学生吧！别让花朵在我们园丁手中枯萎！。

用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。这样才可以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。 随着依法治国进程的全面推进，作为教师必须摒弃陈旧僵化的思想观念，要有法治思维，这是对提升教育教学工作能力提出的新要求。在实际工作中，有些教师忽视法律，遇事不讲法、办事不懂法、自己不守法的现象依然存在。树立法治思维，首先要深入学法知法。把法律法规学好了、装进脑子里了，才能转化为内心的行为规范，才能发挥其强制约束作用，才能做到依法执教。树立法治思维，必须要时刻敬畏法律。只有时刻敬畏法律，才能警钟长鸣。要学会用法治思维思考问题，以法治方式解决问题，树立法治思维，还要带头遵守法

律。要始终坚持以法律为准绳，对照国家的法律法规，严格约束和规范自己的言行，努力争做遵守法律的表率。

如今，师生和家长的法律意识明显增强了，中小学辍学率降低了，青少年违法犯罪现象减少了，老师体罚学生现象很少了，教育质量提高了。

教师是一种平凡，是一种奉献。坚守平凡，用生命激情打造课堂，用无言大爱关爱学生。国无法不兴，人无德不立，是法给了师生力量。用信念诠释理想，用生命点燃希望。法，是我们懂得了人生的庸俗与高尚；法，是我们行动的指南；法，是我们的护卫舰。在这高悬利剑之下，魑魅魍魉将会烟消云散。作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。

2014年12月29日