蜜蜂

上传者：全子一
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上传时间：2015-05-07
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蜜蜂

《蜜蜂》教学设计

临武县一完小王兰君

教学目标：

1、默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

2、理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

教学重点：

理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

教学难点：

体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

教学方法：

自主、合作、探究、体验。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、师：老师很喜欢一句古诗：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，请问这句诗赞美了谁？（蜜蜂）

2、课件展示蜜蜂图片，指名学生说说对蜜蜂的了解。

3、师：是啊，蜜蜂在平凡的岗位上，毫无怨言地奉献着自己短暂的一生。其实除了辛勤劳动和无私奉献之外，蜜蜂还有鲜为人知的一面，你想知道吗？就让我们一起走进15课，和蜜蜂来一次亲密接触。

4、板书课题：15 蜜蜂

二、自主学习，理清思路

1、多媒体显示自学要求：

① 用最喜欢的方式读课文，读准字音，理解生字词

② 想想课文讲了一件什么事。

②找出文中体现作者对蜜蜂情感变化的词句，并做上记号。

2、学生根据提示自学课文，教师指导。

3、交流明确。

（1）、指名几位学生回答文章主要内容。

（2）、引导学生抓住感情线索，用词语概括作者对蜜蜂的情感变化。

（不耐烦，迷惑，折服、敬重??）

4、同学们是从文中哪句话体会到作者对蜜蜂发自内心的敬重的？

（1）、【课件展示：我继续跪了一段时间。】，学生齐读。

（2）、提问：主语是谁？干什么？对谁跪？“跪”这个动作一般发生在什么情况下？（感恩、后悔??？）

（3）、师：俗话说，男儿膝下有黄金，我们只有在对某种事物怀着非常沉重的感情时，才会下跪。这究竟是一只怎样的蜜蜂能让“我”长跪不起呢？我们一起来探讨这个问题。

三、合作探究，理解感悟。

1、引出蜜蜂的精神。

①、指名学生根据刚才的学习，用四字词语概括对这只蜜蜂的印象。

②、理解“锲而不舍”

2、品词析句，感悟体会蜜蜂的精神。

①、师：文中哪些地方体现了蜜蜂的锲而不舍，并深深地打动了你的心呢？俗话说，书读百遍，其义自见，接下来，我们以四人小组为单位，带着这个问题细细地品读课文。

②、多媒体显示自学要求（小组学习，合作探究，找出能表现蜜蜂锲而不舍的句子。边读、边想、边划，并写下自己的感受。然后把自己得到的感受在小组内互相交流）

3、学生读文探究，小组合作学习。

4、交流，疑难点拨。

★两次钻出来

1、蜜蜂是如何钻出沙面的？

【课件展示】不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！

那只受了伤但还活着的蜜蜂，竟又一次从沙里钻出来。

2、哪些词用的好？好在哪？

（“竟然、拼命地、竟又一次、钻出来”表现了蜜蜂生命的顽强、执着。）

3、朗读指导：据资料显示，作者的体重是95公斤，而一只蜜蜂的体重只有1克左右。真是难以想象！面对毁灭性的打击，小小的蜜蜂竟然能够一次又一次地钻出来，这真是一只锲而不舍的蜜蜂！那我们就抓住这些词语读出对蜜蜂由衷的赞叹吧。

4、男女生轮读，随机指导学生抓住重点词语朗读。

★修补翅膀

1、学生交流修补翅膀的句段

【课件显示】

然而那蜜蜂仍慢慢地把翅膀扇动，好像在估量自己的伤势，同时开始清除胸部和腹部的沙粒。

然后蜜蜂把注意力集中在弯折的左翅。它的脚上上下下快速扫动，想把翅膀摩平。

每摩一次，就把翅膀振动一番，好像要试试看能不能起飞。

2、这些都是对蜜蜂的什么描写？（动作描写。）

3、学生寻找修补翅膀的动词，体会蜜蜂的锲而不舍。

4、朗读指导：没错，看这一系列动作，对于一只健康的蜜蜂来说是轻而易举的，但是，文中的蜜蜂可是身负重伤啊！文中提到，它的左翅已皱折得像个——（学生回答：小纸团），但是它没有放弃，经过不懈努力，那薄纱般弯折的左翅，这时已近乎——（学生回答：挺直了）。这只小小的蜜蜂创造了生命的奇迹，让我们也化作这锲而不舍的蜜蜂，一起来修补翅膀吧！

5、学生分组读。

★三次试飞

1、【课件展示：蜜蜂起飞的视频】学生观看视频

2、蜜蜂经历了几次试飞？（三次。）

3、师生引读

师：这三次试飞对受伤的蜜蜂来说是巨大的挑战。但是，顽强的蜜蜂经过修补翅膀，觉得相当有把握可以来一次起飞了，瞧，它—— 生：发出很响的嗡嗡声，振翼离开大地——

师：可是，它失败了——

生：不过飞出沙面才七八厘米就坠落在沙滩上，猛打了一个滚。师：但是它不放弃，它——

生：再一次疯狂地摩平、屈伸翅膀。

师：就是这么顽强，于是，蜜蜂又升空了，——？

生：这次飞了10多厘米才跌到另一个沙堆。

师：一次又一次的失败使它有了进步，翅膀显然已能飞行了，只是还不能控制方向。短暂的休息后，蜜蜂又一次起飞了，这次，飞起来了吗？