【word】 浅谈新课程理念下小学体育理论的教学
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【word】 浅谈新课程理念下小学体育理论的教学
浅谈新课程理念下小学体育理论的教学
2011 年9 月28 日
浅谈新课程理
随着体育课程改革的推进和《体育与健康》课程的开设,使学
校体育课与健康教育的联系变得更为紧密,理论知识的教学内容,
教材内容和课时数明显增多.在”健康第一”的思想指导下,如何对
小学生进行体育理论与健康保健知识的教学,更好地实现教学目
标,已经成为迫切需要探讨的课题.笔者根据几年的教学实践,就
这一问题谈谈自己的看法和做法.
一
,创设情境,讲练结合,充分发挥学生的主体作用
由于小学生年龄小,理解能力相对较差,并且又特别活泼好
动.因此对他们进行理论讲授时不能只是简单的说教,而是要使内
容生动,形象,同时创设良好的情境,使讲练相结合,从而引发学生
的好奇心,激发学生的学习兴趣.如在教学《不要偏食》～课时,根
据学生的兴趣特点,教师首先利用学生较感兴趣的故事”三毛流浪
记”,让学生感受故事中”三毛”瘦弱,单薄的形象,为什么”三毛”会
如此瘦弱呢?因为在那破败的年代,”三毛”没有得到平衡营养.然
后进一步引导学生积极思考怎样才能不瘦也不胖呢?再结合事例
进行人体所需营养成份的讲解,让学生懂得偏食有害健康的道理,
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