2014年高考语文试卷(全国新课标1卷)

上传者：李长宏
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上传时间：2015-05-07
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2014年高考语文试卷(全国新课标1卷)

2014 年高考语文试卷(全国新课标1 卷)

 （新课标卷Ⅰ）2014 年普通高等学校招生全国统一考试
 语文试卷及答案学科网
 第Ⅰ卷阅读题
 甲必做题
 一、现代文阅读I 9 分，每小题3 分)
 阅读下面的文字，完成l～3 题。
 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新
与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他
们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，
正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中
更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶
冶”，即产生净化的作用。
 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本
的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后
的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火
种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，
最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，
而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性学科网与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有
强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因
素。
 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人
伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命
时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪
击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的
审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以
悲为美”才能实现。
 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理
距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使
人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌
生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主
体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而
感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。
 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，学科网而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，
这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的
同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。
 (摘编自王晓旭《美的奥秘》)
 1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是
 A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建
势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。
 B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，

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