北京市房山区2014年中考二模物理试卷(word解析版)

北京市房山区2014年中考二模物理试卷

一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共28分，每小 题2分）

1．在国际单位制中，压强的单位是

A．牛顿 B．焦耳 C．帕斯卡 D．瓦特 考点：

压强．

专题：

压强、液体的压强．

分析：

依次明确选项中所列单位是属于哪个物理量，即可做出判断．

解答：

解：A、牛顿是力的单位，不合题意；

B、焦耳是功的单位，不合题意；

C、帕斯卡是压强的单位，符合题意；

D、瓦特是功率的单位，不合题意．

故选C．

点评：

考查了对几个重要的物理量单位的认识，属基本知识，是我们学习物理的基础．

2．图1所示的现象中，属于光的折射现象的是

考点：

光的折射现象及其应用．

专题：

光的折射、光的色散．

分析：

（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；

（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；

（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的．

解答：

解：A、能从不同方向看见银幕上不发光的人物图象，属于光的反射现象；

B、放大镜把字放大是凸透镜成像，属于光的折射现象；

C、景物在镜中成像是平面镜成像，属于光的反射现象；

D、山在水中形成“倒影”是平面镜成像，属于光的反射现象．

故选B．

点评：

此题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象，达到学以致用的目的．

3．下列能源中，属于不可再生能源的是

A．风能 B．太阳能 C．石油 D．水的动能

考点：

能源的分类．

专题：

能源的利用与发展．

分析：

从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源．人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，属于可再生能源．

解答：

解：A、风能属于可再生能源．故A不正确．

B、太阳能从自然界里源源不断的得到补充，属于可再生能源．

C、石油属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源．

D、水的动能属于可再生能源．故D不正确．

故选C．

点评：

本题主要考查学生对可再生能源和不可再生能源特点的理解和掌握．是中招热点．

4．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是

A．防滑地砖表面做得较粗糙 B．骑自行车的人刹车时用力捏闸

C．轮滑鞋装有滚轮 D．汽车轮胎上制有凹凸的花纹

考点：

增大或减小摩擦的方法．

专题：

重力、弹力、摩擦力．

分析：

（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力．

（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦． 解答：

解：A、防滑地砖表面做得较粗糙，在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，该选项不符合题意；

B、骑自行车的人刹车时用力捏闸，在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力，该选项不符合题意；

C、轮滑鞋装有滚轮，是采用变滑动为滚动的方式，减小了摩擦，该选项符合题意；

D、汽车轮胎上制有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大了摩擦，该选项不符合题意．

故选C．

点评：

摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大和减小摩擦需要从这两个方面进行分析，注意生活中与摩擦有关的现象，多观察、多思考．

5．下列用电器中，利用电流热效应工作的是

A．电脑 B．电饭锅 C．电视机 D．电动机

考点：

电热．

专题：

电与热、生活用电．

分析：

电流的热效应：电流通过导体要发热，这叫做电流的热效应，如电灯、电炉、电烙铁、电焊等都是电流的热效应的例子．

解答：

解：A、电脑主要把电能转化为光能，不是利用电流热效应工作的，不符合题意；

B、电饭锅工作时把电能转化为内能，利用电流的热效应工作，符合题意；

C、电视机主要把电能转化为光能与声能，不是利用电流热效应工作的，不符合题意；

D、电动机主要把电能转化为机械能，不是利用电流热效应工作的，不符合题意． 故选B．

点评：

本题主要考查学生对电流的热效应，以及电能和其它形式能的相互转化，利用热效应工作的电器特点是把电能主要转化成内能，是一道基础题．

6．下列估测值最接近实际的是

A．物理课本的长度约为2.6cm B. 教室的门高约为2m

C．一名初中学生的质量约为500g D．一个鸡蛋的质量约为5Kg

考点：

长度的估测；质量的估测．

专题：

估算综合应用题．

分析：

首先要对题目中涉及的物体质量和长度有个初步的了解，然后从所学的质量单位和长度单位中选出符合实际情况的即可．

解答：

解：

A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的长度略大于20cm，在26cm=2.6dm左右．此选项不符合实际；

B、中学生的身高在1.7m左右，门的高度大于1.7m，在2m左右．此选项符合实际；

C、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．此选项不符合实际；

D、10个鸡蛋的质量大约1斤，而1斤=500g，所以一个鸡蛋的质量在50g左右．此选项不符合实际．

故选B．

点评：

本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．

7．图2所示的用具中，属于费力杠杆的是

托盘天平 筷子 核桃钳 羊角锤 A B C

D 图2

考点：

杠杆的分类．

专题：

简单机械．

分析：

结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．

解答：

解：

A、托盘天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；

B、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；

C、核桃钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

D、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．

故选B．

点评：

本题考查的是杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

8. 下列的四个实例中，目的是为了增大压强的是

A．菜刀的刀刃做得很薄 B．载重汽车装有很多车轮

C．书包上配有宽宽的背带 D．火车道的钢轨下铺有许多枕木

考点：

增大压强的方法及其应用．

专题：

压强、液体的压强．

分析：

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．

减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．

解答：

解：A、菜刀的刀刃做得很薄，是为了在压力一定时，减小受力面积来增大刀对水果的压强．符合题意．

B、载重汽车装有很多车轮，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小平板车对地面的压强．不符合题意．

C、书包带做的很宽，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强．不符合题意．

D、铁轨铺在枕木上，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强．不符合题意．

故选A．

点评：

掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．

9．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是

A．两手相互摩擦，手发热 B．把饮料瓶放进热水中，饮料的温度升高

C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高 考点：

热传递改变物体内能．

分析：

改变物体内能有两种方式：做功和热传递；做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，热传递有热传导、热对流和热辐射三种形式．

解答：

解：A、手相互摩擦做功，机械能转化为内能，手的内能增大，温度升高，不符合题意；

B、烧水时火的内能转移到水上，使水的内能增大，温度升高，是通过热传递改变物体内能的，符合题意；

C、锯木头时机械能会转化为锯条的内能，使锯条的内能增大，温度升高，是通过做功改变物体的内能，不符合题意；

D、磨菜刀时通过摩擦做功，机械能转化为内能，菜刀的内能增大，温度升高，是通过做功改变物体的内能，不符合题意；

故选B．

点评：

解决此类问题的关键是知道做功和热传递在改变物体内能上的区别，即做功实质是能量的转

化，而热传递是能量的转移．

10．图3所示的各种自然现象中，属于凝华的是

春天里冰雪消融 夏天的早晨花草上有露水

深秋的早晨大雾弥漫 初冬的早晨霜打枝头

A C D B 图3

考点：

生活中的凝华现象．

专题：