大学生必备四项职能

一、 大学生交往的能力

大学生交往障碍种种 大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，不在改变中得到提高的话，就有可能进入孤独、压抑的境界，从而可能困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为。 大学生由于阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现为他们一方面在本能状态驱动下渴望融入集体，另一方面他们又习惯于后天养成的惟我的行为模式，有时他们适应不了，接受不了，理解不了同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合的自然法则，因此客观上群体包容不了他们；主观上自己也容纳不下群体。 主要症状①自我封闭：生活在自己的世界，对外界的事物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响他们的学习、生活和工作。融洽的人际关系可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。但是，现在有相当数量的大学生处在冷漠、疏远的人际关系中，他们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。

学生学好如何与人想处，应该把握以下与人相处的原则。1、尊重他人，无论是与老师相处，还是与同学、朋友、恋人等相处都应该把尊重放在第一位。我们既要尊重比我们优秀的同学，也要尊重比我们暂时弱的同学，尊重不仅体现在言行上，而且也应落实在具体事项上。我们不要去有色眼镜去看待不同的人，更不应该冷嘲热讽，恶语相向，还不应该忽视倾听、礼仪等所表达的尊重的含义。2、学会换位思考。大学生在面临人际关系往往会从自我角度去思考问题，经常会说“他怎么可以这样”，而适当进行换位思考，不仅可以舒缓郁闷的情绪，而且有助于问题的轻松解决。3、主动沟通。大学生大多数人际关系的问题大部分是不愿意沟通而导致的，由于不去沟通而产生的误解，埋怨情绪，使关系变得一触即发，往往会因为一些小事而瞬间使矛盾激化。前段时间2010级有一名学生被同学无意锁在寝室，他不仅将锁他的室友的被子等东西掀翻在地，还将饮水机砸坏。本是一件很小的事，但由于平时大家平时缺少沟通，相处不够融洽，形成隔阂，而将误会扩大，引发矛盾。事后大家坐下来好好沟通发现原来不是想象的那样，才发现自己做了一件很愚蠢的事情。4、学会留有余地。宽容他人并不是迁就他人，我们总是希望在惩罚他人行为和保护他人自尊心中寻找平衡点，这一点当然是不容易的，它是与人相处艺术中的至高点，也是优秀人物和伟大人物的特质。

二.实践动手能力

现代社会是一个开放的信息化的社会。开放的社会需要增强开放心理，提升人际交往沟通能力；现代社会又是一个信息化社会，社会的信息化拉进了人与人之间的距离，增进了人们之间的交往与沟通。与人交往沟通不仅仅需要真诚、勇敢，需要尊重他人、相信他人，还有许多的技巧与方法，尤其需要在交往的社会实践活动中体会并总结经验。

社会实践对人际交往与沟通的意义是多方面的：对于大学生来说，能够有效提升自己的交往沟通能力，维系良好的人际关系，促进个体的健康成长和全面发展；对于组织来说，能够保持组织系统的活力，增强组织的凝聚力和战斗力，有效减少和化解社会矛盾、冲突。当代大学生要在社会实践中提升人际交往沟通能力，学会与人沟通，学会客观真实地评价他人，学会与组织沟通，增强自己对组织的认同感，提高组织对自己的认可度。同时，要学会与社会进行沟通，在社会实践中科学地认知社会，有效地参与社会，积极地影响社会。

加强实践锻炼，提升团结协作能力

社会实践是大学生提升的必然途径。在社会实践中，每一名大学生都要踏实工作，增强自己在团队中的影响力。特别是作为一名管理者，管理的才能不是空洞地挥舞手中的权力棒，而是依靠自身的工作成绩去影响身边的人。社会实践中的大学生应该注意，不管你在校时是不是学生干部或者学习成绩如何，在社会实践岗位上都要先踏实工作，切忌只是指手画脚。

在社会实践中要学会与人协作，发挥自己对工作的组织协调能力。

经验表明，一个人要取得大的成就一般离不开别人的帮助。要做到这一点，你就得品行端正，在建立良好的人际关系的前提下，善于与人合作，会与别人交谈，这样做就为发挥自己的组织协调能力奠定了基础。在实践锻炼中，还要虚心向有经验的同事学习，充分利用自己的理论知识，尽量多地与工作实际相结合，善于总结，做工作的有心人。 勇于开拓创新，提升终身学习能力

身处改革时代的大学生，应紧跟改革潮流，勇于开拓创新。开拓创新是一种追求改变、重塑自我、不断向上的能力、过程和结果。对大学生而言，具有开拓精神、创新能力非常重要。大学生要有开拓创新的精神，追求思想的创新、学习的创新，不断向自己的过去挑战、向自我极限挑战，不断实现自我超越。只有敢于和善于不断开拓创新的人，才有可能成为社会变革的推动者。

开拓创新的动力来自于学习，不断地学习，科学地学习，终身学习。现在是终身学习的时代，终身学习的能力，要在社会实践中巩固提高。大学生要在社会实践中不断地虚心学习，提高自己的业务能力；要学会学习，现代的文盲是那些不会主动寻求新知识的人。大学生要坚信：终身学习的能力是促使个人不断进取、社会不断进步的驱动力。 社会实践是一个认识和适应社会的过程，社会实践过程中遇到一些困难，甚至经过几次挫折才获得成功，是正常的情况。大学生遇到挫折时，要用冷静的态度，客观地分析自己失败的原因，进行正确的受挫归因。挫折虽然能够给人带来心情的不愉快，但同时也可以锻炼人的意志。当今社会是一个竞争激烈的社会，社会竞争不仅冲击着人们的

事业和生活，也冲击着人们的思想和心理。大学生在社会实践中要磨炼自己的意志，以积极的心态参与社会竞争，不断提升自己的社会竞争力和就业竞争力。

三．创新能力

一、创新人才的内涵及其必备素质

国际上普遍认为，创新的核心是新思想的形成。相应地，创新能力最重要的一个要素是看有无质疑精神或者说批判的精神，创新人才是指一个人善不善于产生新思想。所以，创新不是知识的多少，也不是经验的多少（当然知识多经验多有助于创新）。如何理解这一内涵，有一个事例值得我们借鉴。 20世纪50年代，物理学界面临一个难题，即人类有没有办法直接观测到基本粒子和它的运动。对这一问题，当时物理学界顶尖级科学家们想尽办法还是一筹莫展。那个时候美国物理协会每年开一次年会，会议地点一般在纽约。这个年会是美国科技界的传统，也是世界上科技文化比较发达地区的传统。知名的学者都会来，很多研究生也会参加，他们参加是想听到新思想。在年会进入最后一天时，当时美国专门搞实验物理学并且观测基本粒子的著名物理学家阿尔弗雷茨吃饭时候遇到了一个芝加哥大学27岁的年轻博士后格拉塞，格拉塞向阿尔弗雷茨抱怨，说他的报告是排在下午的最后一个，很担心没有时间讲。通过交谈，阿尔弗雷茨了解到了格拉塞想用看到“啤酒瓶子一摇就会有气泡产生”的现象探测基本粒子。阿