4.1 太阳和月球

上传者：秦家兵
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上传时间：2015-05-08
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4.1 太阳和月球

太阳和月球

一、教学目标：

1、了解太阳直径、表面温度、日地距离。

2、了解太阳活动，关注太阳活动对人类的影响

3、了解太阳外部大气的分层结构

二、重点难点

1、重点：太阳的基本知识

2、难点：太阳对地球生物息息相关

三、教学策略

1、学生为主自主学习及讨论

2、利用媒体帮助学生对太阳的认识

四、教学过程

（一）导入

两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”引入课题。

（二）新课教学

提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生）

生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落------

教师总结：（投影）

太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。

练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天

思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？学生交流

总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。2植物的向光性。叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。

思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。太阳在不断变化。…… 补充（投影）：

1．平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。而太空航天站上拍摄的太阳看来颜色不一样，较暗的是太阳黑子，高出球面的是日珥，颜色较亮的亮斑是耀斑。

2．太阳表层可分为哪几层，学生看图讨论并回答

太阳表层即太阳大气，从内至外分为三层：光球层、色球层、日冕层

介绍光球层、色球层、日冕层概况：

① 光球层:太阳大气的最底层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层，我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。

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