法治示范学校推荐材料

沙湾县“法治示范学校”推荐审批表

申报单位：牛圈子牧场寄宿制学校

送审单位： 牛 圈 子 牧 场

填表日期：2015年3月 17 日

沙湾县“法治示范学校”推荐审批表

印相关材料附在表后，与表格一起上报）

依法治校 和谐发展

——牛圈子牧场寄宿制学校沙湾县依法治校示范校申报材料

育人为先，德育为本。多年来，牛圈子牧场寄宿制学校坚持“以人为本，培养合格学生；以法治校，建设和谐校园”的办学理念，以“学会做人、立志成才”为育人方向，以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，充分利用校内校外资源优势，扎实有效地开展工作，构建校内外结合的德育工作体系，各项工作成效显著，形成了学生健康成长，家长、社会满意的良好局面。

一、基本情况 我校建立于1956年9月，当时学校成立为西戈壁中心校分校，设立一至三年级，总面积为1250平方米，校舍面积为280平方米，学生总数为128名；1975年9月，根据当地农牧民的需求，单独建立为九年一贯县教育局直属学校（牛圈子牧场学校），同时设立了三队、卡拉乔克队、克孜勒乔克、乔汗、什巴尔塔勒、达子苗流动班等教学点。按照学校教师党员人数的增加， 1978年7月建立于学校党支部，总面积为40000平方米，校舍面积为3984平方米，学生数688名。1982年9月经塔城地区行署及教育部门的批准，该学校改制为牛圈子牧场寄宿制学校，下设保留了六个教学点，学生数897名，总面积为40000平方米，校舍面积为3984平方米，学生数688名。2001年根据县委、政府、教育局的集中办学政策，我校初中部集中到县二中。

我校于2004年8月在县委、政府、教育局、牧场党委的正确领导下，根据牧民定居政策，已搬迁至三个泉子牧民定居点。

我校占地面积30705平方米，生均207平方米，校舍面积为2116平方米，生均校舍面积为14.3平方米，无危房。

我校现有教职工44人，专任教师39人，学历合格率100%，其中本科学历7人，占全校教师人数的18%，专科毕业28人，占全校人数72%。小学高级教师有17名，占全校人数44%，小学一级教师有21名，占全校人数54%，小学二级教师有1名，占全校人数2%。在校学生有148名（不含学前班学生人数）其中住校生有60名，占总在校生人数的34%，开办了6个教学班。

我校2001年被评为县级“花园式学校”；2002年被评为县级“德育工作达标”学校；2004年被评为县级“绿色学校”及“雏鹰示范学校”；2004年被评为地区级“远程教育试点项目”学校；2005年被评为县级“远程教育先进单位”、“安全文明单位”及“地区级绿色”学校；2006年被评为县级“少年警校”，2006年7月被评为县级“先进基层党组织”学校；2007年被评为县级“甲级卫生单位”及县级“德育工作先进单位”；2008年被评自治区级“绿色学校”；县级“双语教学工先进作集体”及县级“先进作集体”；2009年被评为县级“双语教学工作先进集体”及“两基工作先进集体”。2011年被县委评为“创先争优先进基层党组织”，被场党委和管委会评为“先进集体”。2012年在“双语工作”、“工会工作”方面被县教育局评为“先进集体”。2012年在社会治安综合治理工作方面被场党委评为“先进集体”。

我校有一名教师获“自治区级信息技术教学能手”荣誉称号，一名教师获“自治区级信息技术教学指导”荣誉称号，一名教师被评为自治区级“创建绿色学校先进教师”荣誉称号，三名教师获“地区级教学能手”荣誉称号，一名教师被选为县级“十大名师”，两名教师被选为县级“十佳班主任”，一名教师获得地区级教学能手。三名教师被自治区级说课大赛中获得“教学能手”。

二、健全制度，构建体系，为依法治校提供组织保障

在道德和法制教育中，学校始终注重法制教育的规范化，落

实法制教育在学校德育中的重要地位，使法制教育成为学校德育工作的重要组成部分，成为学校的一项日常工作。

1.领导带头，提高认识。首先，学校领导一班人统一思想，提高对加强法制教育的重要性、迫切性的认识，确立“法制教育是学校德育的重要组成”、“教师人人都是法制教育工作者”的意识。这样，首先从认识上落实法制教育在学校教育中的地位。

2.健全组织，完善制度。学校建立了以校长为责任人，党支部、德育主任、班主任为骨干力量的组织网络。制定了《牛圈子牧场寄宿制学校法制教育大纲》、《牛圈子牧场寄宿制学校学生违纪处罚制度》、《班主任工作考核评价细则》、《牛圈子牧场寄宿制学校学生管理办法》、《班主任量化考评细则》、《考勤制度》、《个人操行量化制度》、《班级量化制度》、《学生评奖规定》、《学生奖惩暂行办法》、《流动学生管理制度》、《校园卫生公约》、《校园安全公约》等一系列管理制度。将法制教育和预防儿童犯罪工作责任到人，强化了对学校的法制教育的领导，制形成了学校领导亲自抓、政教处和班主任具体抓、学科老师协助抓的齐抓共管的法制教育的良好局面。

3.遵循规律，构建体系。我们根据小学生品德发展心理，遵循学生道德发展的基本规律，按照各级教育行政部门关于中小学法制教育的要求，构建法制教育体系。在每一个年级，我们都制订了具体的普法教育的内容，低年级级以《小学生行为规范》、《道路交通安全法》为内容，高年级《治安管理处罚条例》、《预防未成年人年犯罪法》为内容落实了具体的实施措施，初步形成了具有我校特色的普法教育体系。

三、规范办学行为，强化教师队伍建设，增强教师的法律意识

1．儿童在学校接受教育,与老师接触的时间最长,受教师的影响也最大。只有教师具有良好师德修养和法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。在工作中倡导“千教万