用爱心铸造教育
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用爱心铸造教育
用爱心铸造教育
一个班级也需用心经营，才会生气蓬勃，人尽其才。那甜蜜的
爱情、幸福的婚姻和向上的班级究竟是靠什么来经营的呢？要我说，
归根到底，那就是对彼此的爱。一个人只要心中有爱，就会自觉的崇
高美的、善的，鄙弃丑的、恶的，就会心甘情愿地奉献自己的一切。
而这对于一个班级来说，有助于形成良好的班风班貌。因此，我在班
务工作中致力于对学生进行爱的教育，爱的感染，真正做到老师爱学
生，学生爱老师，大家爱集体。下面是我本人在这方面的一些做法和
体会。
一、教育学生爱自己，培养学生自信心
爱，是人的一种情感需要，如果说父母之爱是人精神情感幸福的
源泉，那么，老师的爱则是孩子们热爱生活、热爱他人，信任社会，
形成健全人格的保证。在生活中，我们常常看到那些成绩落后的学生
自轻自贱，自卑自怜，一天到晚，要么无所事事，不思进取，要么浑
身是“刺”，惹事生非，这样的人是连自己都不爱的，更无从说起爱
别人，爱集体，我认为，这部分孩子就是班级发展中的不安定，不和
谐的因素。为了帮助学生正确认识自己，承认个体差异，我理解、尊
重疏导并示爱给每一个学生。就在本期的校运会上，我曾热泪盈眶地
当众鼓励，肯定一个后进生的“壮举”，并赞誉他的行为换来 的荣
耀等同于考试得满分的同学，并称赞像这样的学生就是我们班级的灵
魂。事情是这样的，在校运会期间，学校出于安全考虑，也为了便于
管理，每班除运动员参加比赛外都在指定的区域里坐着。当时，我们
班成绩最差的朱泽平同学请假上厕所，当他上完厕所返回班级时，发
现我班刚跑完长跑的运动员周义凌瘫倒在终点，他竟本能地毫不犹豫
地一把将大他许多的同学背在背上，远远地看见他摇摇晃晃，颤颤微
微地吃力地走向班级，那一刻，我真的感动了，要知道，他平时卑微
的就像棵路边的小草，谁也不会在意，但谁能说：小草没有它的价值？
我常跟学生打比方说：我们几十个同学在一个班级里生活、学习，就
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