用爱心铸造教育
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用爱心铸造教育
用爱心铸造教育
一个班级也需用心经营,才会生气蓬勃,人尽其才。那甜蜜的
爱情、幸福的婚姻和向上的班级究竟是靠什么来经营的呢?要我说,
归根到底,那就是对彼此的爱。一个人只要心中有爱,就会自觉的崇
高美的、善的,鄙弃丑的、恶的,就会心甘情愿地奉献自己的一切。
而这对于一个班级来说,有助于形成良好的班风班貌。因此,我在班
务工作中致力于对学生进行爱的教育,爱的感染,真正做到老师爱学
生,学生爱老师,大家爱集体。下面是我本人在这方面的一些做法和
体会。
一、教育学生爱自己,培养学生自信心
爱,是人的一种情感需要,如果说父母之爱是人精神情感幸福的
源泉,那么,老师的爱则是孩子们热爱生活、热爱他人,信任社会,
形成健全人格的保证。在生活中,我们常常看到那些成绩落后的学生
自轻自贱,自卑自怜,一天到晚,要么无所事事,不思进取,要么浑
身是“刺”,惹事生非,这样的人是连自己都不爱的,更无从说起爱
别人,爱集体,我认为,这部分孩子就是班级发展中的不安定,不和
谐的因素。为了帮助学生正确认识自己,承认个体差异,我理解、尊
重疏导并示爱给每一个学生。就在本期的校运会上,我曾热泪盈眶地
当众鼓励,肯定一个后进生的“壮举”,并赞誉他的行为换来 的荣
耀等同于考试得满分的同学,并称赞像这样的学生就是我们班级的灵
魂。事情是这样的,在校运会期间,学校出于安全考虑,也为了便于
管理,每班除运动员参加比赛外都在指定的区域里坐着。当时,我们
班成绩最差的朱泽平同学请假上厕所,当他上完厕所返回班级时,发
现我班刚跑完长跑的运动员周义凌瘫倒在终点,他竟本能地毫不犹豫
地一把将大他许多的同学背在背上,远远地看见他摇摇晃晃,颤颤微
微地吃力地走向班级,那一刻,我真的感动了,要知道,他平时卑微
的就像棵路边的小草,谁也不会在意,但谁能说:小草没有它的价值?
我常跟学生打比方说:我们几十个同学在一个班级里生活、学习,就
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