好文章是这样写出来的(六年级上册)红

　　好文章是“这样”写出来的

　　——跟着课本学写作

　　高启山

　　人教版六年级语文上册

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　　目 录

　　1、学会联想，让你笔下内容丰富起来 ????????????????1

　　2、学会写想象，让所写的事物鲜活起来 ???????????????1

　　3、《山中访友》赏析 ???????????????????????2

　　4、融入大自然，跟一草一木“对话” ????????????????3

　　5、巧借“对立面”，突出人物特点??????????????????4

　　6、《詹天佑》语言赏析 ??????????????????????5

　　7、“爱国精神”是具体事例 ????????????????????6

　　8、把日记整理下来，就能写成作文 ?????????????????6

　　9、《怀念母亲》结构赏析??????????????????????7

　　10、不写开头的环境行不行？????????????????????8

　　11、把“变化”和“变化的原因”写清楚???????????????9

　　12、《唯一的听众》表达赏析 ????????????????????9

　　13、写法赏析：从“一次”写到“经常”???????????????10

　　14、写出“常态”后的“变化”???????????????????11

　　15、以“爱”衬“忧”???????????????????????12

　　16、运用“搜集来的材料”写作???????????????????12

　　17、写清楚“假设”的依据?????????????????????13

　　18、反复使用的“但是”??????????????????????14

　　19、《这片神圣的土地》中的抒情方法 ????????????????15

　　20、写出人物和“我们”的不一样??????????????????16

　　21、要围绕表现的“特点”选择材料?????????????????17

　　22、想清楚，你“为什么要写这个人、这个特点”？??????????18

　　23、用“三件事”写好一个人物???????????????????18

　　24、把“诗”写进文章里面?????????????????????19

　　25、写出“动物”的思想和感情???????????????????20

　　26、观察生活需要“主动”去发现、去探究??????????????20

　　27、为什么会记住“象鞍”和“战友冢”？??????????????21

　　28、想象与联想：欣赏艺术作品的重要方法??????????????22

　　29、《伯牙绝弦》赏析为什么是“志” ????????????????23

　　30、知音，是靠文中的联想与想象表现出来的 ????????????23

　　31、恰当选用词句表达感情?????????????????????24 2

　　学会联想，让你笔下内容丰富起来

　　经常，我们会抱怨：我写出来的内容怎么总是干瘪的？人家写的内容怎么总是那么丰富啊？到了六年级了，我们可以从课本里学到一招：联想。

　　联想是什么？联，是关联，联系，想，就是思考。联想，就是由此想到彼，由一种事物想到另一种有关联的事物，由一种事物想到有关联的道理。原本你是写一种事物，展开了联想，你就写了两种事物，或者既写了事物又写了思考，你说，你笔下的内容能不丰富起来吗？

　　不信？好，我们来看课文。

　　《山中访友》中，作者写到要拜访的第一个老朋友“那座古桥”。看到古桥，作者想到了“把多少人马渡过对岸”，想到了“滚滚河水流向远方，岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”。多少年了，你仍然坚持着，坚持着给我人生的启示啊！

　　作者写他“捡起一片落叶，细数纹理”，联想到了“含蕴的生命奥秘，想到他们即将走向泥土”， 你启发我思考生命啊！“捧起一块石头，轻轻敲击”，想到了“远古火山爆发的声浪，时间隆隆的回声”。你启发我思考历史啊！看着雷阵雨来了，作者从雷声雨声联想到了“一千个侠客在天上吼叫，一千个醉酒诗人在云头吟咏。”你能让我感觉到人生豪迈啊！

　　《山雨》中，作者听到山雨的声音，想到了“无字的歌谣，从四面八方飘然而起”，想到了“柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲”。这样的联想，使我多么惬意啊！

　　《索溪谷的“野”》中，“一线天、百丈峡、十里画廊、西海临风、热恋情人”这些山岭的名字，都是由岭的特点联想到了性类似的事物得出来的。想到这些，是多么有趣的事情啊！

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　　你看，这些课文中的联想，写进来了，内容丰富了吧？而且，在这些课文中，作者写联想的时候，有些是想到了眼前事物附近的其他事物或事件，如想到了古桥旁边其他景物，想到落叶即将走向泥土，这样，产生了关于人生的思考；有些是把眼前的景啊、物啊，都比成了美好的东西，这些美好的联想，如上面列举的其他例子，这样写，使所写的景物也变得美好起来，表达了美好的感情，令人憧憬，令人愉悦。这就是联想的好处。

　　练习：找一件一直伴随着你到现在的玩具，想一想，它像什么美好的东西？（1、2、3……）写一写；再想一想：它的什么特点让你想到了你该如何做人做事？也写下来。

　　学会写想象，让所写的事物鲜活起来

　　前面，我们学习了联想的写法，知道写景物写事物写人物，可以由于眼前的内容想到与它有关系的其他事物，从而更好地表达自己对做人做事的思考，表达自己美好的感情。关于“想”，还有一种方法，那就是想象。

　　想象与联想一样，也是从一件事物想到与它有关的其他事物。但是，它与联想又有所不同：联想到的内容，一般是客观存在的，写进来之后，基本不变化想到内容的客观特点。而想象，在想到新的有关系的其他事物之后，会出现一个新的形象，也就是想到的内容进行重新的加工，不再是原本存在的客观事物了，写想象，使得眼前的景物具有了更神奇的特点，从而表达作者美好的向往，让读者称奇。

　　我们来看《山中访友》。这篇课文写作者走进这片树林，想象着“鸟儿呼唤着我的名字……每一棵树都看着我……我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层，头发变成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮中旋转，流淌。”为什么啊？因为它们都是我的朋友啊，它们在欢迎我，我也变成它们的一员，与它们共享山林美好生活。怎么样，神奇吧？

　　再看《草虫的村落》：作者写田野中的爬行小虫，“这里，很多黑甲虫的村民，熙熙攘攘的往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。他们意味 3