对高师院校公共美术教学的思考
上传者：江泽佳|上传时间：2015-05-10|密次下载
对高师院校公共美术教学的思考
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毕 节 学 院 学 报
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收稿日期：!""> ? @! ? @A
作者简介：杨洪文（@A#A ? ），男（彝族），贵州大方人，贵州美术家协会会员，贵州省油画艺术委员会委员，毕节学院艺术系讲师。研究方
向：美术教育理论及油画创作。
对高师院校公共美术教学的思考
杨洪文
（毕节学院艺术系，贵州 毕节 >>@B""）
摘 要：为地方培养基础教育师资的高等师范院校，其公共美术教学必须改变现有教学模式，激发学
生探究美术文化的兴趣，提升学生审美素养，突出美术文化学习。
关键词：公共美术；美术文化；审美素养；美术资源
中图分类号：C"> 文献标识码：, 文章编号：@#B$ ? B">A（!""#）"$ ? ""%& ? "%
普通高等师范院校的公共美术课属于艺术类课程，相对于美术专业大量动手实践的教学形式，公共
美术教育应通过美术学习，提高学生的美术鉴赏能力、艺术修养及审美情趣，形成健全的人格，培养高品
位的审美思维，从根本上通向艺术教育的终极目的：丰富与提高人的全面素养。而普通地方高等师范院
校要通过什么教学内容、采取什么教学手段才能在有限的课时内达到这样的教学效果？笔者认为应从
以下几方面入手：
一、让学生从感性上认识美术，激发学生探究美术文化的兴趣
由于长期以来教育发展的不平衡性，使美术教育在小学、初中、高中阶段的教育中几乎是一片空白。
在学生的观念里，音乐就是唱歌而美术就是画画，对什么是美术，美术包含哪些内容及其与人们生活的
关系怎样等没有一个较为清楚全面的了解。因此应先让学生从感性上对美术有个初步的认识，知道什
么是美术———这是公共美术教育的前提和基础。
美术是用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象来反映社会生活的艺术，亦称造型
艺术，一般指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
［@］
英国《不列颠百科全书》对“美术”这一词条这样解释：
非功利性的视觉艺术，或与美的创造有关的艺术。一般包括绘画、雕刻和建筑，有时也包括诗歌和舞
蹈。
［!］
《辞海》对美术是这样解释的：……通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。……@& 世纪产业革
命后，技术日新月异，商业美术、工艺性的美术品类日多，美术范围日见扩大，有绘画、雕塑、建筑艺术、工
艺美术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。
［$］
随着科技的发展，社会的进步，人们审美意识的提高，现
代社会中美术几乎遍布、作用于人类生活的每一个角落。从美术起源的角度来看，美术从一开始就伴随
着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。美术是一种十分重要的社会现象，它在人类社会中
占有重要位置，并不是脱离于社会生活的一种意识形态。
美术与人类的关系可谓久远，甚至在政治和科学尚未出现之前就有了美术，而且似乎美术是人类发
展过程中的必然的产物。
［%］
如果以人类打制工具的时间计算，在东非肯尼亚特卡纳湖发现的砾石打制石
器距今约 !#@ 万年，当人类能有意识地打制石器，人类就有造型意识与造型能力。因此它既是目前人类
历史上发现的最早制造的工具，同时也是人类历史上发现的最早的一件美术作品。到距今 % 万年至 %
千年这一段，原始人不但制造了石刀、石碗、骨针和其他角器等具有实用功能的器具，更有饰品和雕刻、
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