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中考九年级下语文复习

上传者:高翠芳
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上传时间:2015-11-16
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中考九年级下语文复习

九下

第一单元 诗歌

诗两首 抒情诗 我爱这土地 艾青 诗人

主旨:我爱这土地表达祖国刻骨铭心,至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。

写作特色:运用象征手法,土地象征祖国,鸟象征我。“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢? 作者对此作出了阐释。 “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。当读者为诗人不断歌唱——顽强生命力所折服时,没料到诗篇陡然来了一个大转折,对比之中,一以贯之的是“鸟对土地的执着的爱。

乡愁 抒情诗 余光中 台湾诗人

主旨:表达诗人渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。

写作特色:运用了意向的笔法。四个象征性意向。邮票:少年时代乡愁的骨肉之情。船票:青年时代乡愁的恋人之情。坟墓:中年时代乡愁的生死之情。海峡:晚年时代乡愁的故国之情。构思精巧,富于音韵之美。诗的结构:以时间为顺序,以感情为线索,以大体相同的诗句和格式,反复咏叹,使情感逐层加深,由思乡,思亲升华到思念祖国。既有各小节的均衡,匀称,又有小节内长短句的变化,使诗的外形整齐中有参差之美。

我用残损的手掌 抒情诗 戴望舒 诗人 (背)

主旨:表达了对侵略者的痛恨,对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国和对人民战胜侵略者的坚定信心。

写作特色:用想象,虚拟的手法。运用鲜明的对比突出主题,使作者的感情倾向更加鲜明,表现出他对解放区的深情向往,对祖国光明未来的热切盼望。

祖国啊,我亲爱的祖国 诗 舒婷 朦胧诗派代表 与北岛,顾城齐名

主旨:深情的爱国之歌,将个体的自我放在祖国的大形象里,并承担起使祖国繁荣富强的重任,表达了强烈的爱国之情能够和深沉的历史责任感。

写作特色:选用新颖的一项。在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。词语运用准确,语言生动形象。

外国诗两首 祖国 莱蒙托夫 俄国诗人

主旨:对俄罗斯独特的奇异的爱,批判了那种麻痹人民的虚伪的爱国主义。

写作特色:学了两种爱国的感情和观点:一种是真实的,有血有肉,深入人心。另一种是虚伪的,华而不实的,脱离人民的。通过对比而强烈的对比,诗人对俄罗斯的风景和人民的生活进行了热情的讴歌,从而告诉人们:爱过就要爱祖国的一山一水,一草一木,爱祖国的人民,爱人民的生活,才是真正的爱国主义。

黑人谈河流 休斯 美

主旨:以河流为媒介,描绘黑人历史,将人们的思想带到人类洪荒时代,让我们认识了黑人在人类历史进程中的伟大作用。

写作特色:选取恰当意象,河流是一个高度凝练的一项。以夸张的手法,回顾历史。

第二单元 小说

孔乙己 《呐喊》 鲁迅

主旨:通过孔乙己一生的悲剧,反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶,揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木,思想昏沉的精神状态以及社会对不幸者的冷酷,从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

写作特色:通过外貌,动作,语言等方面的描写,鲜明地表现任务的性格特点。通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。通过服饰的细节描写揭示其懒惰而又死爱面子的性格。通过个性化的语言(之乎者也)揭示其自命清高,迂腐不堪,自欺欺人的性格。通过对人物动作,神态的描写,显示孔乙己善良的心地。

间或:偶然,有时候。污人清白:毁坏人家名誉

蒲柳人家 刘绍棠

主旨:塑造具有侠肝义胆,仗义疏财,嫉恶如仇,扶危济困品格的一丈青大娘和何大学问的形象,赞扬醇厚朴实的劳动人民

写作特色:押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐,凝练而富有动感,充满乡土气息的语言。鲜明的民族风格(一丈青——扈三娘)

打尖:途中休息临时吃点东西。白瞪:翻白眼,表示轻蔑厌恶。捯(dao 2)气 咯(ka 1)吧:拟声词 到了(liao 3)儿:到最后,最终 拍花子的:旧时用能使人迷糊的药拐骗小孩的人贩子。一脑门子官司:形容心中含着怒气,不满的情绪流露在脸上。 山响:形容响声极大。驴打滚儿:高利贷的一种。荣膺(ying 1)光荣地得到

捎(shao 4)马子:俗称“马褡子“,一种搭在马背上的口袋,下垂的两头可以装东西。

变色龙 契诃夫 俄 短篇小说与莫泊(bó、pō)桑,欧·亨利齐名

主旨:揭露了沙皇俄国警察制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质,揭露了沙皇统治的黑暗。

写作特色:题目简洁明了,具有象征意义和讽刺作用。主要通过人物对话刻画人物形象,(还通过对语言,动作,神态,细节描写刻画人物)运用对比夸张增强文章的讽刺效果。

热爱生命 杰克·伦敦 美 现实主义作家

主旨:表现人战胜自然,死亡的积极思想,告诉人们应该热爱生命,顽强地与命运抗争。

写作特色:运用心理描写细节描写的手法,情节的传奇性和具体细节的逼真性达到了高度的统一。象征意义,他——整个人类,狼——险恶的自然环境和自然力量的隐喻

巉(chan 2)岩:高而险的山岩。吹毛求疵(ci 1):故意挑毛病,找差错。疵,缺点,毛病。

第三单元 散文

谈生命 冰心

主旨:以“一江春水”和“一棵小树”为喻,揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的痛苦与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

写作特色:兼具感性化和理性化的特点。(春水和树是比喻性的说法,描述他们的行进和生长过程,生动形象,蕴藉含蓄,给人以美的享受,这是本文作为文学作品的显著特点。文章揭示了生命的一般规律,生命历程的艰难与幸福的辩证法,以及幸福含义的多样性丰富性,揭示了宇宙生命之间的关系及其相互作用,这些都是文章哲理意味,理性精神的表现。

荫(yin 4)庇 芳馨(xin 1)

那树 王鼎均 台

主旨:通过描写一个大树常年造福人类却最终被人类伐倒的故事,表达了对树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊,人与自然的关系的深层思考和深沉感慨。

写作特色:按照大树生命经历的顺序叙事,层次井然。语言极富创造性。引用故事传说,增添文章趣味性,深化文章的主题。

倒坍(tan 1)虬(qiu 2)须 周道如砥(di 3):这里形容公路的平坦,畅通无阻。

地下森林断想 张抗抗

主旨:描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

写作特色:叙事与抒情相结合,运用倒叙的手法,想象力丰富,运用拟人手法。

沉湎(mian 3) 成材:成熟的树木,即到了砍伐年龄的树木。

人生 勃兰兑斯 丹麦

主旨:以“高塔”“地洞”“广阔领域”“工厂”为喻,从不同的角度,视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质,对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命的珍爱的情感,以及让一生过得更有意义的信念和志向。

写作特色:寓深刻的道理于具体的形象,场景中,小中见大,通过个别展现一般。

臆(yi 4)测:主观的猜测 攫(jue 2)取

第四单元 话剧剧本 影视剧本

威尼斯商人 莎士比亚 英

主旨:通过对他们的褒贬,表达了崇尚正义,仁爱和友谊的人文主义理想。

写作特色:在矛盾冲突中展开情节,塑造人物,个性鲜明的形象,丰富生动的语言。

恻隐:对受苦难的人表示同情。豁免:免除 庖代:是成语越俎代庖的略语,是越权办事的意思。这里是代理他人的职务。钧裁:旧时对尊长或者上级用的敬词。

变脸 魏明伦

主旨:表现狗娃作为一个流浪女孩的遭遇,刻画了心地善良而命运不济的老艺人水上漂的形象,反映了民间艺人的苦难命运,揭示了当时社会底层人民的生存状态。

写作特色:注重对细节和人物的心理的刻画。情节起伏跌宕,矛盾冲突激烈尖锐。语言有浓郁的生活气息和艺术感染力,清新质朴。

阴霾(mai 2)

枣儿 孙鸿

主旨:描写老人与男孩一段亲切交往,表现了老人对儿子,男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

写作特点:个性化语言生动地表现了人物的感情。运用象征手法(表现手法),采用童谣,首尾呼应。

音乐之声 勒曼 美

主旨:少女玛利亚热爱歌唱,心灵美好,活泼自由,纯真快乐的性格

写作特点:运用语言,动作,表情及环境描写并运用正面描写与侧面描写相结合的手法,很好的体现了音乐故事片的特点。

峥嵘(zhengrong 1 2):高峻,突出。鳞次栉(zhi 4)比:房屋密集 涟漪:细小的波纹 伫(zhu 4)立

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