关于幼儿右脑开发问题

    【摘要】幼儿1-2岁是大脑发育的关键时期，因此在幼儿时期对右脑进行开发有明显的促进作用。本文将关于在关键时期的幼儿右脑开发的重要性、局限性以及适合幼儿的开发方式进行阐述和介绍。
  
  【关键词】右脑开发；幼儿；感官训
  
  一、概述
  
  人的大脑由左右两个半球构成，左右脑的功能与分工并不相同，具有高度的分化，而且发育完全的时间也不相同，之前的人们对左右大脑的看法一直以来是右脑不如左脑发达，但是1981年因为脑功能研究而获诺贝尔医学生理学奖的斯佩里博士指出，许多高级的思维功能取决于右脑，左右半球有明确分工的现象，右脑能否得到充分的开发与利用对于人类具有重要的意义。
  
  左右半球的大脑在结构上是相互对称的，但是功能却高度分化，并且各有分工，左半球一般负责分析，计算与求同，是进行逻辑思维，集中思维，分析思维的智力中枢，而右半球的大脑擅长想象与感受，是人们进行直觉思维与发散思维的智力活动中枢。但两者并不是完全分离的，两者彼此分工又相互配合，也具有互补的作用。
  
  右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。
  
  现在的科学研究表明，人的1-2岁是右脑发育的关键时期，我们应该注重幼儿的右脑开发与锻炼。右脑的开发不仅仅能带来记忆能力上的提高，还能对人的图形，语言，直觉思维等产生有益的影响。
  
  而在对幼儿进行右脑开发锻炼时受到其年龄所带来的局限性，应该采用合适的方法进行开发与锻炼。才能取得事半功倍的效果。
  
  二、右脑开发的必要性
  
  （一）幼儿时期是右脑开发的关键时期
  
  科学研究表示：人的大脑在3岁之前完成60%的发育，6岁之前会完成90%，但在这发育期间，左右半脑的发育速度是有差异的：右脑在3岁前就已基本完成发育，而左脑则要到4-5岁时才能完成发育。所以，在幼儿的1-2岁时期是有脑发育最快的阶段，是进行右脑开发的关键时期。
  
  而且，在幼儿阶段，幼儿大部分以右脑来感知外界的事物，接受感知经验，比如大脑的视觉经验，听觉经验，触觉经验，嗅觉经验和味觉经验等等，触觉的具体表现为幼儿对外界事物通过咬、吮吸，舔等来进行探索，幼儿时期是右脑较为活跃的阶段，需要适当的刺激与锻炼来促进右脑的发育，
  
  因此，在幼儿1-2岁时，我们应该注重幼儿的右脑开发，使右脑得到充分的开发与锻炼。
  
  （二）右脑的开发具有重要意义
  
  1、人的左右脑发展是不平衡的
  
  由于人们传统的受教育方式与大环境，还有惯用右手的习俗，大部分人的左脑比右脑更为发达，只有10%的人为左撇子，发挥情感，欣赏艺术的脑细胞更多的分布在右脑，右脑更为发达的人在感知与想象能力方面更为擅长，而数学等逻辑思维则是左脑更为擅长。
  
  2、左右半球功能具有互补作用
  
  由于左右半球之间有胼胝体等连合纤维的存在，大脑能把两个半球收集到的信息进行相互传递，进行综合分析，产生了分辨能力和识别能力。比如语言，左脑主要负责词汇的意思与连续，二右脑负责声调与语言的情感，左脑和右脑虽然各有分工，但是又相辅相成。所以在平时的生活中不断锻炼左脑的同时，右脑也应该得到足够的重视与开发。
  
  3、右脑开发可以提高记忆能力
  
  现在的科学研究普遍认为右脑的记忆能力是远远超过左脑的，左脑与右脑的记忆回路不同，而右脑的记忆速度与记忆回路远优于左脑，如果能够对右脑的记忆方式进行训练，将会使记忆力得到很大的提高。
  
  4、右脑的开发是创新的来源
  
  由于右脑负责知觉与想象能力，所以右脑发达的人更加富有想象力与创新能力，这种不受限制的创造性思维是创新的来源。达芬奇，爱因斯坦等艺术家、发明家都是左右脑开发均衡的成功例子。
  
  右脑的形象思维是一种脱离语言的，凭借事物的表象进行的非逻辑思维，不需要通过现有的理论框架或是知识进行分析，爱因斯坦曾这样描述：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”
  
  通过以上我们可以看出右脑对于人的生活与发展具有重要的意义，而幼儿时期的右脑开发更是关键时期。
  
  三、局限性
  
  1-2岁的幼儿处于大脑快速发育的时期，也是右脑发育的关键时期，此时对右脑的开发与锻炼是非常重要的，但是由于此年龄段的儿童各方面发育还不完全，对于右脑的开发方式有一些局限性。
  
  （一）无法沟通与配合
  
  1-2岁的幼儿还对世界处于一种探索阶段，没有办法理解外界传达的信息，也无法像外界准确传达自己的需求与感受，导致了一些需要配合的右脑的锻炼方式与开发方式的无法进行。幼儿需要回应父母或成人作出的要求和问题时，由于年龄的限制而无法做出回应。
  
  （二）发育不够成熟
  
  幼儿的身体发育还没有成熟，自身的控制能力不够完善，许多难度较高或者需要较强控制力得锻炼方式的完成有一定的困难，比如：需要刻意的左右手同时做不同动作的游戏，幼儿因为控制能力较差，这种训练方式难以有效的完成，效果不佳。或者是体育类的锻炼方式，由于身体发育不够完善，完成情况也难以保证。
  
  由于年龄与发育情况所带来的限制，有许多的锻炼与开发右脑的方式不适用于1-2岁的幼儿，我们应该采用更加主动，以感官训练为主的锻炼方式，配合以一些简单的游戏，引导幼儿进行右脑的开发。
  
  四、开发方式
  
  因为幼儿年龄的局限性，在1-2岁时幼儿只能以感官训练和简单的游戏的方式对右脑进行锻炼与开发。在感官训练方面，我们可以从触觉、视觉、味觉与嗅觉、听觉四个角度，配合以绘画与音乐的方法，锻炼幼儿的感知能力，从而达到右脑开发的目的。简单游戏则融合“五觉”开发。
  
  （一）触觉
  
  幼儿会通过咬，抓，舔等方式对自己周围进行探索与感知，通过皮肤与周围事物的不断接触，感觉到周围事物的特征，比如质感，温度，形状等特征，加深自己对周围事物的认知，这也是通过右脑来进行学习的方式。
  
  所以我们可以通过让幼儿不断感知不同的质感，温度，形状等特征，比如不同温度的水，不同质地的地板，布料等，增加幼儿经验的积累速度，让幼儿积累更多的经验与刺激，达到刺激右脑的效果。
  
  （二）视觉与绘画
  
  视觉作为重要的信息接收来源，幼儿通过视觉接受了大量的经验积累，颜色，形状等等，通过锻炼幼儿对形状与色彩的感知敏感度也会使右脑得到一定的刺激。
  
  所以我们应该经常给幼儿展示不同的颜色鲜艳的物品或卡片，不同形状的图案或者物品等，让幼儿对不同的颜色和形状有较好的辨别力，增强幼儿的认知，观察能力，让幼儿的辨识能力与描述能力得到提高。
  
  右半球的大脑更擅长想象与感受，而绘画也是锻炼幼儿想象力的良好方式之一，所以引导幼儿进行想象的，无框架限制的绘画，比如：可以让幼儿在简单的原有图形基础上进行添画，画成其他的事物，在幼儿进行涂色时，不要加以限制，而是鼓励幼儿进行大胆的色彩组合，促进孩子的自信与想象力的发展。
  
  （三）味觉与嗅觉
  
  味觉与嗅觉的经验积累是相近的，宝宝会对不同的味道与气味产生感知。我们应该让幼儿感知多种美好的气味，锻炼右脑的图像化处理能力。
  
  （四）听觉与音乐
  
  听觉与视觉的联想都会激发人的创造力，创作出美丽的艺术品与音乐，其中右脑的贡献不可低估，同样，音乐对右脑的刺激与开发也有着不俗的效果，从自然界的流水、鸟鸣的声音到各个古典音乐集，都可以作为开发幼儿右脑的方式。
  
  我们应该根据幼儿的不同情况与不同习惯，选择合适的音乐，比如巴洛克音乐集锦，门德尔松的花之歌，小提琴协奏曲等等。音乐的氛围是容易制造的，在幼儿进行其他工作时，可以创造一个音乐的背景，让幼儿在不知不觉中感受音乐，爱上音乐，从而使右脑得到刺激。
  
  （五）简单游戏
  
  幼儿右脑开发游戏既要将上文提到的触觉、视觉、味觉与嗅觉、听觉有所融合，也要简单化，降低难度，增加趣味性，提高儿童参与的兴趣。
  
  1、配对游戏
  
  引导幼儿将相同颜色或者相同的图案的卡片归为一类，之后可以发展为将相同颜色不同图形的卡片归为一类等等。用几张不同颜色或者图案的卡片，引导幼儿将2张相同的字母卡配对。如果把相近的卡片混淆，我们可以在纠正的同时形象地指出区别，并加以对比。通过让幼儿不断识别颜色与图案，对右脑进行锻炼。
  
  2、观察星空与天空的云彩
  
  让幼儿观察一些没有具体形状的事物，并引导幼儿进行想象，将这些事物想象成为生活中的事物，比如在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。锻炼幼儿的想象能力与对形状的感知能力。