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《23.古诗三首》诗文美读课

上传者:刘广武
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上传时间:2017-05-31
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《23.古诗三首》诗文美读课

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  四下《古诗三首》诗文美读课

  教学目标:

  1. 熟读成诵,积累三首古诗。

  2. 培养欣赏审美的情趣。

  3. 感受乡村生活的恬淡、宁静与美好。

  教学过程:

  一、 公布学习古诗的评价标准:3分钟

  师:今天这节课,我们将学习一组关于乡村生活的古诗。课本中有三首——

  生:(课件)《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》

  师:经典诵读书中还有十首——

  生:(课件)《晚春田园杂兴十二绝》(其三)、《和答弟志和渔父歌》、《村夜》、《书湖阴先生壁二首》 (其一)、《雨过山村》、《约客》、《饮酒二十首》 (其五)、《江村晚眺》、《宿建德江》、《田园乐》

  师:一共十三首诗,能当堂背两首的,算通关。(板书:通关:2)

  能背三首的,是高手。(板书:高手3)

  能背四首的,是学霸。(板书:学霸4)

  能背五首的,是诗圣。(板书:诗圣5)

  能背十首的,是诗仙。(板书:诗仙10)——后面两条标准不用写出来,学生如果还闹着要问多背的是什么,就出示。

  二、诗文美读《乡村四月》:7分钟

  1.师:请翻开书本页,看《乡村四月》,这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象,

  2.放开声音,自由朗读,读准字音,读通诗句。

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  3.我们一起来读吧

  4.生齐读

  5.师生接读:

  师:乡村四月

  翁卷

  绿遍山原白满川,

  生:子规声里雨如烟。

  师:乡村四月闲人少,

  生:才了蚕桑又插田。

  6.师生接读2:

  师:绿遍山原——

  生:白满川

  师:子规声里——

  生:雨如烟

  师:乡村四月——

  生:闲人少

  师:才了蚕桑——

  生:又插田。

  7.批注阅读:

  师:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 走进前两句我们去看四月乡村美景,用三角号标

  出诗中的景物。

  生:我看到了绿原、

  生:我看到了白川、

  生:我看到了子规、

  生:我看到了烟雨

  8.解意赏析读:

  师:(课件插图)你看,四月的江南,山坡是绿的,还有什么是绿的?

  生:原野是绿的

  生:树是绿的,

  师:还可以说:树木刚刚抽出新芽,嫩绿嫩绿的。你还这样把绿说得可爱,说得美一些吗? 生:小草从地下探出头来,碧绿碧绿的,绿得发亮。

  生:绿油油的禾苗,春风吹过,一摇一晃,闪着绿的光泽。

  ??

  师:绿的山坡,绿的原野,绿的树,绿的草,在这满眼都是绿的原野里,河渠纵横交错,一

  道道洋溢着,流淌着,白茫茫的;远远望去,什么又是白茫茫的?

  生:那一片片放满水的稻田,也是白茫茫的。

  生:绿油油的禾田里,白茫茫的水

  师:快看,绿色的原野上,白茫茫的水田上,雨如烟,是雾吗?还是烟呢?

  生:不,那是蒙蒙的细雨

  师:如烟如尘如雾,加上远处传来谁的叫声?

  生:子规的叫声,

  师:绿野山原——

  生:绿遍山原白满川,

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  子规声里雨如烟。

  师:静的是绿遍山原,动的是——

  生:动的是白满川。

  师:静的是绿遍山原,动的是——

  生:子规声里

  师:静的是绿遍山原,动的是——

  生:雨如烟

  师:绿原、白川、子规、雨烟,有声有色,有动有静,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。

  师:在这看似闲静的乡村四月,其实却是紧张而繁忙的。

  生:乡村四月闲人少,

  才了蚕桑又插田。

  师:乡村四月闲人少,真的闲人少吗?我来问问这位坐在座位上的闲人(指名一学生) 师:乡村四月闲人少,你是闲人吗?

  生:不是,我是才了蚕桑又插田。

  师:他是喂了蚕桑,又去插田,你坐得气定神闲,你一定是闲人吧

  生:才不是,我是才了蚕桑又插田。

  师:他是插秧后又去养蚕,这几个女生淡然微笑着,你们是闲人吧

  生:不是,我们才了蚕桑又插田。

  师:你们是有的养蚕,有的运桑叶,有的忙插秧,我要问问全村的人:乡村四月闲人少,你们都是闲人吗?

  生:不是,我们是才了蚕桑又插田。

  师:绿原、白川、子规、雨烟,蚕桑又插田,好一派生机勃勃的《乡村四月》 生:绿遍山原白满川,

  子规声里雨如烟。

  乡村四月闲人少,

  才了蚕桑又插田。

  三、诗文美读《四时田园杂兴》5分钟

  师:在乡村,忙得好哇,大家都忙起来吧,一起读《四时田园杂兴》

  生:齐读《四时田园杂兴》

  宋范成大

  昼出耕田夜绩麻,

  村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,

  也傍桑阴学种瓜。

  师:乡村四月,什么时间,忙什么?

  生:白天忙着耕田,晚上忙着搓麻绳。

  师:白天谁忙着耕田?晚上谁忙着搓麻绳呢?

  生:白天男人下地忙着耕田,晚上女人们忙着搓麻绳。

  师:孩子们不懂得耕田纺织,但看着父母忙忙碌碌,也不肯闲着,孩子们在干什么? 生:孩子们在学种瓜

  师:村里的男人们忙起来,读——

  男生:昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  师:村里的男人们个个健壮如牛,个个都是好当家呀

  村里的农妇们也别闲着,也忙起来——

  生:昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。

  师:谁说女儿不如男,你们也是家里半边天呀。

  天真的孩子们呢,你来读——(指名读)

  生1:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  师:天真又可爱

  生2:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  师:淘气又能干。

  生3:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  师:多快乐的乡村孩子呀!

  师:所有人都加入到乡村快乐的劳动中来——

  生齐:《四时田园杂兴》

  宋范成大

  昼出耕田夜绩麻,

  村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,

  也傍桑阴学种瓜。

  四、诗文美读《渔歌子》13分钟

  1.自由读、齐读

  师:四月的乡村是美的,是忙的,来个忙里偷闲,和张志和一起去垂钓吧。请同学们自由练习读渔歌子这首词。

  生:自由读

  师:一起读

  生齐:渔歌子

  张志和

  西塞山前白鹭飞,

  桃花流水鳜鱼肥。

  青箬笠,绿蓑衣,

  斜风细雨不须归。

  2.想像画面读:

  师:词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,夸他:酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨。词中有画,画中有词。用三角号标出这首词中写了哪些景物? 生:西塞山白鹭桃花流水鳜鱼青箬笠经蓑衣细雨

  学生交流一种景物,就到到黑板作画,几个孩子合作把画画完(几笔简笔画勾出来就好)下图仅供参与,白鹭还可以一笔勾画更简单一些。(试一次,如果学生作画太慢,就改成老师自己简笔画)

  《23.古诗三首》诗文美读课1

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  3.欣赏色彩美:

  师:这还是一幅色彩丰富的图画,你看郁郁葱葱的西塞山衬着什么颜色?

  生:郁郁葱葱的西塞山衬着白鹭

  师:绿配白,让山更远,天更高了。

  师:清清的流水衬着什么颜色?

  生:清清的流水衬着粉红的桃花

  师:粉色的流水潺潺流淌,让这画面变得更加生动的是什么?生:一只肥美的鳜鱼跃出水面

  师:还有青色的箬笠配着——

  生:青色的箬笠配着绿色的蓑衣。

  4.读写联动写画面

  师:如果说每一句诗都是一张图画,这首诗就有四张画。轻轻地闭上眼睛,听老师为你读诗,静静地听,静静地想,此时此刻,你就站在什么地方,看到怎样的画面?

  师配乐读:

  渔歌子

  张志和

  西塞山前白鹭飞,

  桃花流水鳜鱼肥。

  青箬笠,绿蓑衣,

  斜风细雨不须归。

  师:看到画面的孩子,就拿起笔,把自己根据诗句想到的画面写在语文书相对应的诗句旁边。还没有想出来,就静静地再听老师读,再想,想到了再写。(老师可以再连续读两遍) 生写一个画面

  5. 以诗带诗,对对读:

  师:看着孩子们写画面,我想起了经典诵读中张志和的哥哥写的《和答弟志和渔父歌》,请同学们翻开页。张志和不仅诗人,画家,还精通音律。16岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢,赐名“志和”,后来因事被贬官,从此再也不作官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家,就作了这首词。一起读《和答弟志和渔父歌》

  生齐读

  师生接读

  师:乐是风波钓是闲,

  生:草堂松径已胜攀,

  师:太湖水,洞庭山,

  生:狂风浪起且须还。

  师:这样吧,我当哥哥,你们就是张志和。咱们来一次作诗和诗吧。

  师:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

  生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青若笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

  师:太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

  生:青若笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

  师:狂风浪起且须还。

  生:斜风细雨不须归。

  师:且须还哪!

  诗文美读,一课时完成3首古诗词理解背诵~

  生:不须归呀!

  师:这位弟弟啊,为何不归?用你刚才写的画面告诉我你不须归的原因吧

  生:站在西塞山脚下,我看到一群白鹭悠闲得向着蓝蓝的天空飞去,发出欢乐的叫声。 师:嗯,飞得那样悠闲,那样自由,怎舍得离去呀!

  师:他不愿回,我再问问这位弟弟吧,且须归呀!

  生:不须归!你看,岸边的桃花红了,风一吹,粉红的花瓣迎风飞舞,飘落在水面,水也变成粉红色的了。

  师:这位弟弟呢!且须归呀!

  生:不须归!我站在??

  师:你发现了吗?张志和钓鱼,其实钓的是什么?

  生:钓的是闲情

  生:钓的是一份轻松的心情

  生:钓的是远离官场,恬淡自由

  生??

  师:张志和垂钓,钓来清闲,飘逸。也只有这样清闲飘逸的心,才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。(配乐)

  生:渔歌子

  张志和

  西塞山前白鹭飞,

  桃花流水鳜鱼肥。

  青箬笠,绿蓑衣,

  斜风细雨不须归。

  五、检查背诵闯关:5分钟

  师:我们美美地读了三首古诗,再给大家三分钟时间,看看你是通关还是高手。 指名几个学生汇报展示,其他举手表示自己达到级别。

  六、自由背诵古诗,争取再次闯关,争取学霸7分钟 经典诵读书中再选一两首,借助注释和赏析,快速背诵。

  再指名学生汇报展示,举手表示自己的达到级别。

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