借助网络平台创建新型家园合作模式_王双凤

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　育教学研究

　　（总第54期）2011第6期

　　摘

　　要：随着网络时代的到来，互联网

　　不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还也为我们家园合作开辟了一方绿洲，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，网络环境下的幼儿园家长工作将成为家长工精神的引领下，利用网络平台，构建了家园共育的新型合作模式，不断探索创新家园共育的新途径，促进在现代教育技术引领下的家园共育，从而使幼儿的身心得到更健康和谐的发展。

　　关键词：网络互动平台家园合作

　　绿洲

　　新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的帮助家长提高教育能力。”随并积极支持、

　　着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，也为我们家园合作开辟了一方绿洲。随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、快乐成长手网络的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?

　　一、搭建网络平台，有效发挥家园互动

　　现代生活节奏的加快促使家长的工作非常繁忙，接送工作也就基本上交给了爷但是他们又是最关心孩子成长发展的。这就给我们家园工作提出了新的要求，必须更新观念，拓展家园沟通新渠道，以满足家长的新需求。而恰恰网络的普及，使我深刻认识到：可以充分发挥现代教育技术的优势，搭建网上家园平台，利用班级主页、班级论坛等栏目，让家长与老师之间、家长与家长之间、还可以是家长之间和老师三者一起来进行讨论、沟通，从而给家园联系带来方便和快捷。比如：

　　老师需请1.我园开展区域活动期间，

　　王双凤

　　导更具有实效性、针对性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补。

　　二、搭建网络平台，创造温馨亲子课堂在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了音像、现代家园共育的新载体，网站从视频、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理教育资讯，对孩子进行科学的教育。念、

　　（一）“家长课堂”———技术培训现在的家庭一般都拥有数码相机，他们也会为宝贝抓拍一些生活趣事的镜头，可是虽然拍了但不会做一些简单的照片处理，不知如何把照片上传到论坛中让人欣赏；也不知如何进入论坛发帖、贴图。而这些基本技能的掌握，是网络使用畅通和网络家长工作顺利展开的保障。于是我通过“家长课堂’为如家长开设电脑实用技术培训。内容包括：

　　家长协助收集一些玩具、小时候的用品、成长时照片以及一些废旧物品:塑料瓶、毛贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后立即和孩子一起在家收集，在很短的时间带到了幼儿园，使我们的区域活动得我们每月确定相关话2.在班级论坛中，

　　题发起讨论。以保持与家长经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“如何引导孩子快乐阅读”“孩子集体活动中坐不住怎么办”等一系列话题，引发家长各抒已见。3.在班级论坛里家长也经常会主动发起讨论。有一次，思琪妈妈对自己孩子一直不能自理伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着让孩子自己的事情自己衣服、吃饭，他就说不会而且磨磨蹭蹭，怎”很快，子凡妈妈回么办呢？给我支支招吧？

　　给人们的交流和联系带来了方便和快捷，线、纽扣、纸筒等，老师及时在网上论坛中

　　作的又一主要趋势。近年来我园在《纲要》以顺利的开展。

　　原则，争取家长的理解、他自己也想，可每次真的让他自己穿脱支持和主动参与，做，

　　帖了：“不敢说支招,跟你说说我儿子的事，何上网浏览、如何进行用户注册、登陆、发表回复帖子及照片、贴图、视频的上传，刚上小班那会，我们也是怕他赶不上上学，话题、喂他吃饭，后来他就什么都依就帮他穿衣、

　　赖我们，坐在那等你帮他，我觉得这样下去不行，利用放长假，我们就鼓励他，宝宝你穿好的，他对自己也有点半信半疑，我们继续在一旁指导他如何穿，虽然有点困难，但两次，我们都忍着没有去帮他，这样一次、一些日子之后，宝宝就真的学会了自己穿衣、还要求自己吃饭。原来，只要家长能多鼓励、多放手就好了，毕竟这也是为宝宝好不是吗？”老师也觉得子凡妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法。果真，思就学会了自己的事情自己做。在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家可具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到及时纠正。

　　网络平台的搭建，消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民自由的思维碰撞之地。教育的双向互动主、

　　在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指

　　E-mail的发送等等。通过培训让家长能驾

　　轻就熟地在网络中遨游，从而提高家长对子女教育问题的关切程度，也使家长在与老师的沟通上更加主动。

　　（二）班级主页———丰富内容

　　进步宝贝1、

　　我们班每个月都要评选出“进步宝贝”，每个“进步宝贝”的照片下都有自我介绍、老师的夸奖与祝福。孩子们对“进步宝贝”栏目非常青睐，为争当“进步宝贝”真的很用心。如我班陈恩泽小朋友是个自制力很差的孩子，上课总坐不好，可就是他还对我说：“老师，你评选我做‘进步宝贝’，我就会坐好了。我答应他“好！”他真的为自己的诺言付诸了行动。家长们对“进步宝贝”栏目更是特别关注，听说自己的孩子被评上网一睹自己孩子的风采。通过“进步宝贝”栏目，家长们看到了老师对孩子的肯定与评价、看到了孩子的进步。

　　成长快递2、

　　家长最关心的是自己的宝贝在幼儿园学习的情况，他们很想知道孩子在里生活、

　　幼儿园的点点滴滴。特别是一些留守儿童

　　家长会、家长开放日、电话等形式上了，已经长大了，妈妈相信你能把自己的衣服册、

　　表扬、放手……孩子很快爷、奶奶，因此与老师之间的沟通就少了，琪妈妈通过鼓励、

　　以及时地、自由地发表、交流各种观点，并“进步宝贝”特别高兴，还告诉亲朋好友上

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　（总第54期）2011第6期

　　教法交流

　　的家长，他们有的甚至一年才能回来一次，所以对于他们的宝贝，我更是特别的关注，并总给他们多一点上镜的机会，好让他们远在他乡的爸妈看到孩子每一天学习、生游戏活动的过程。比如我班姜宇轩小朋活、

　　友的爸爸，他在西藏当兵，几年才能回家探亲一次，于是我就告诉他可以上网浏览我班的班级主页和论坛，真的每看到一次孩子的活动，他都会有莫大的喜悦，然后就给我回帖，孩子的每一点成长都离不开老师的教育，感谢老师的关心等等。用相机或摄像机拍摄幼儿学习、生活、游戏中的点滴进“班步是我常做的事，而且我都会及时发在级主页”中，使家长在任何时候都能了解到孩子在园的近期活动情况。这儿也成了我和家长联系的桥梁，有效地促进了家园合作同步教育。

　　教学传真3、

　　通过本栏目我向家长介绍现在先进的在每个主题教育理念，展示教学活动图片。活动开展之前，在网上向家长公布主题名称、主题说明、请您配合以及本月保教目标这样家长就能及时、全面地了解主题等等。

　　内容，我们也可以充分挖掘家长的教育资源，使家长走近课程，明确幼儿园的教育目标，知道如何配合幼儿园进行教育孩子、指导孩子，促进家园合作同步教育。如：在开展主题“我和我的朋友”活动时，我通过本栏目告诉家长：请和孩子一起收集一至两种不同类型的玩具和一些小食品，带到幼儿园来与好朋友分享。家长们看到这个信息后，第二天就让孩子们带来了许多玩具与食品，孩子们也与好朋友学会了分享与甜蜜，每到周末我还不忘公布本班最近所以便家长在家帮助孩子复习巩固所学的知识，这样家长也能知道孩子哪些地方还没能掌握好，并及时的与老师交流。

　　欢乐瞬间4、

　　每次家长开放活动，还有亲子联谊活动，以及孩子在学习生活中的一些趣事，我都会用相机或摄像机拍成照片或录相发在“欢乐瞬间”栏目中，家长可随时登陆网站把他们在幼儿园的所见所闻以及感想上传到班级主页，让我们老师一起分享。这个栏目不仅给孩子和家长留下了美好的回忆，还让家长看到了孩子可爱而又不失童真的另一面，使家长在繁忙的工作之余得到了极大的心理安慰。

　　健康之窗5、

　　我经常浏览各个网站，收集一些国内外发布到班级主页，帮助家长了解更多的有关营养保健方面以及家教方面的知识，从而提高家长的科学育儿水平。每周一我都会温馨解孩子在园的饮食搭配，同时也可以为家庭饮食搭配提供科学合理的参考。

　　（三）各抒己见———班级论坛

　　在教育幼儿的方法和行为上，教师与家长可以通过班级论坛的互动，双方探讨如何我们教做会更有效。在与家长交流过程中，师会向家长说明怎样做是合理的，怎样做更能解决孩子的问题。班级论坛并且能使这种交流与互动分阶段地持续进行，直到家长掌我还告诉家长如果握干预幼儿问题的方法。

　　有什么困惑想要老师帮忙解决或想要了解我会及时给予回复，家长们还可根据自己的“孩子注意困惑发帖，请大家参与讨论，如：力不集中怎么办？“”孩子做事没有耐心怎么等等，围绕这些话题各抒已见，一个个办？”

　　小小的帖子，沟通了家长和我的心，也拉近了我们之间的距离，我们就像朋友一样共同交流、探索培养教育孩子的方法。

　　如班上家长的发言：钰钰(妈妈)：我女儿刚开始的时候缺少耐心，但练习了一段时间后，她慢慢做事就能持续很长时间了，我觉得做家长的主要自己要有耐心，其次，你要跟孩子讲清楚为什么要这样做，这样孩子比较容易接受并且能较好的完成任务。

　　阳阳(爸爸)：的确，培养孩子做事的耐心是一件很重要的事，有时候让孩子拼故种情况，我们一般都不松口，一定要让他拼完了才能去做另一件事，所以我感觉不能让孩子只做自己感兴趣的事，要让他养成习惯，每天都有固定的学习时间，并且要很有耐心的完成。

　　我会及时地针对每个家长在教育上存在的不同问题，进行回复，帮助家长树立正确的观念，养成良好的教育行为，促进孩子

　　足，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识，为幼儿的学习搭建了平台，促进了亲子其逼真的动画形1.网络中的flash动画，

　　鲜艳的色彩、悦耳的音乐，激发了幼儿浓象、

　　厚的兴趣，给幼儿带来无穷的乐趣。在开展上下载了消防队员的系列动画，满天火光的画面一下子就吸引了孩子的眼球，在欣赏幼儿很自然的认识了消flash动画的过程中，

　　自救等。随防器具并学会了着火如何逃生、

　　后，我们将有关消防知识的游戏传到网页上，幼儿在家中只要轻点鼠标，随时随地可以学习知识，而家长不仅能了解孩子在幼儿园所学习的内容，更在网络学习平台的环境中促进了与孩子的情感交流。

　　“读书2.为了更好的配合园内开展的

　　节”活动，我们收集了绘本故事、优美的散在网页上，并且提出家长在家指导孩子有在这样的活动中，家长表情的朗诵与讲述。

　　替代教师担任了教育、指导的角色，而家长、幼儿、网络则组成了一个亲子阅读课堂，在这个温馨的课堂中，家长更好的发挥了对孩子应尽的教育引导作用。

　　我们推出了一3.为了密切亲子关系，

　　系列的亲子游戏，这不仅有益于亲子之间的情感交流，更有益于儿童心理的发展。而且我们还在这个栏目里给家长提供了有关亲子活动方方面面的指导，丰富亲子游戏、

　　多彩的亲子活动不仅促进了亲子关系的健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

　　实践证明，通过借助网络平台，构建家园共育的新桥梁，给家园合作带来了方便和快捷，实现了现代信息技术引领下有效的家园互动，网络平台也充分体现了家长平等、合作的原则，它与幼儿园之间尊重、

　　不仅拉近了幼儿园和家长之间心灵上距离，更缩短了幼儿园和家庭之间的时空距离，实现了快速双向互动的家园共育，真正促进了家园共育新渠道的开发与整合，使幼儿教育从幼儿园拓展到家庭乃至社会，形成了我园一道亮丽的风景线，从而促进

　　参考文献：

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）1.

　　《家园共育中得超限效应》（学前教2．

　　育2011、）09

　　（作者地址：江苏省宝应县城南幼儿园）

　　专家的教育方法，还有营养保健知识等等，情感交流。

　　的主题教育中，我们从网提示家长看看我园的本周菜谱，以便家长了“我是小小消防员”

　　孩子的在园情况，都可在“班级论坛”发帖，文诗、充满童趣的童谣等方面的材料发布

　　学过的诗歌、歌曲、故事、数学等教学内容，事拼图，他会拼了几块就想去玩了，碰到这

　　和孩子一起观赏，家长也会通过班级主页，身心获得健康的发展。这样家长与老师在网

　　三、搭建网络平台，促进亲子情感交流大千世界，无奇不有，它们都是活生生的教育内容，但是由于教育时空与条件的限制，局限了孩子们的视野，而网络以其多元性、自主性、开放性等特征弥补了这些不

　　上的沟通也就变得更有目标性和针对性了。了家园教育的和谐发展。