博客_家园互动面对面_沈雅丽

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　2011年9月28

　　日信息技术

　　3.信息社会需要身心健康的人才，无论在什么社会，人都必须会代替教师的角色,其实不然,信息时代教师仍然是一个非常重要学会生存的教育角色。但是,教的方法已经有本质上的变革。“教”师应该变

　　因此，最基本的生存能为“导”师。信息时代,信息与知识的爆炸性膨胀,任何一个人都无法生存的最基本条件就是能够适应环境。

　　力就是适应环境的能力。信息技术加快了整个社会的活动节奏，只避免不断的知识更新,以求跟上时代的步伐。因此,传统课堂教学有身心健康的人才能在信息社会中生存与发展。技术的高度发达中,教师的讲课应该变为向导式的引导。教师在介绍了基本的知识可以提高物质文明水平，而与之相适应的精神文明建设则非技术以后,教师的主要任务是引导学生进行积极主动的学习与探索活

　　教育是塑造人类灵魂的工程，是精神文明建设的主要途动。只有这样才能充分发挥学生的潜在能力以及丰富的信息资源之所能及。

　　径。为社会培养身心健康的人才是教育的时代使命。的作用,达到教学效果的质与量的高水平。

　　三、信息技术对教学方法的影响

　　一位心理学家认为，知识并不是简单地由教师传递给学生，而2.学生的“听”变为“学”信息时代的教学过程中,学生应该承担更多的责任,具有更大是学习过程中学习者在大脑中主动地进行建构而形成。信息时代的主动性。因而具有更大的创造性。信息时代,教科书与教师不是的学习环境，极大地丰富了学生的知识来源,超文本计算机教学软仅有的知识来源,学生除了从课堂上学习知识外,更重要的是运用件和互联网信息系统给学生带来了更多的学习的主动性。信息技学习的技能,从丰富的学习资源中探索与汲取知识。这种建立在学术和与其相伴随的学习环境必然带来教学方法上的革命。信息时生兴趣与自觉性上的学习,学生所获得的知识将会更加深刻、巩代的教与学的方法将产生根本的变革。

　　1.教师的“讲”变为“导”

　　曾经有人怀疑信息时代精心设计的多媒体计算机教学软件将固。总而言之，信息技术给教育带来了前所未有的改变和挑战,这对于每一个教育工作者来说，都任重道远。（作者单位山西省襄垣县教师进修学校）

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　　博客，家园互动面对面

　　文/沈雅丽

　　摘要：在飞速发展的电子信息时代，现代生活节奏的加快、网络技术的普及、校园网的建立，幼儿园与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访、电访、面访、家园联系册等形式，E-mail、网上论坛、网站发布等已成为家园沟通的新载体。而其中，有着“新平台、新资源”特色的幼儿园网站，成为家园共育的一大亮点，幼儿园设立的班级博客对传播班级信息，与家长沟通、合作等方面起着巨大的推动作用。发挥班级博客即时性、互动性的特点，沟通教师与家长之间的感情、共享家园信息、更好地促成家园同步教育和合作，已经成为新时期幼儿教育的一个新课题。

　　关键词：家园共育；合作；博客；网络互动；面对面

　　幼儿园与家庭作为幼稚教育的两个重要环节，要促进幼儿身以与别的家长就孩子的发展进行探讨。最后，班级博客起到了记录

　　相互配合，家园孩子成长轨迹的作用，由于网络空间的拓展性和信息保存的简易心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、

　　互动形成合力。如果没有有效的沟通，带来的不仅仅是幼稚教育的性，家长可以和幼儿园一起将大量的信息保存在班级博客上，使班

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》级博客成为一种新形式的育儿日记。缺憾，也将影响到孩子今后的成长。

　　中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作

　　的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长一、分享家园共育，合作新创意在以往的家园共育中，教师多数是单方面的思考教育活动，产提高教育能力。”著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼稚教育是生新创意，不仅工作量大，有时还不能获得家长们的认可。而班级一件很复杂的事情，不是家庭一方面单独可以胜任的，也不是幼博客的建立，开辟了新的途径，既充分挖掘出家长资源中的新创

　　金点子，还增强了家长之间的相互交流、相互学习、相互合作的稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分意、

　　良好氛围。的功效。”

　　随着社会经济的发展，人们的生活节奏不断加快，工作时间段家长在教育子女的过程中，总会遇到一些各种各样的烦恼和也出现了多样化的趋势，作为传统幼儿园与家庭之间传统沟通渠困惑。特别是那些年轻的父母，更是没有多少育儿经验，他们需要

　　电访、面访、家园联系册等形式已经不能满足现实的需不断地摄取一些新的养料来补充、完善自己。班级博客网页正为家道的家访、

　　要。网络论坛和博客的发展和普及为家园互动提供了一种新的交长提供了这样一个机会。在这里，家长们不仅可以看到教师为大家流平台，它们不仅代表了一种新的交流方式，也意味着交流成本和所推荐的各种育儿小窍门。还可以在热烈活跃的气氛中畅所欲言，时间的大大降低以及交流面的无限拓宽，使得家园之间的沟通和提出自己的困惑、好的建议，大家共同探讨所关注的热点问题。由交流已经不再局限于面对面、点对点的旧有方式。于在家长之中还有不少教子有方的人，所以组织家长相互探讨自

　　班级博客的创建带来的好处是显而易见的。一来，幼儿园及时己的育儿经验，往往具体实在，切实可行，从而达到家长教育家长在班级博客上发布孩子的教学信息，家长随时随地可以通过文字、的目的，在提高家长的育儿水平的同时，增进了家庭与幼儿园，家图片了解孩子在幼儿园的情况，还可以通过生动的视频看到孩子庭与家庭之间的联系和合作。

　　的一举一动。二来，家长如果对于孩子的教育有疑问也可以在博客教师或家长根据自己的困惑在班级博客上发表话题，请大家

　　天天妈妈在博客网页中提出了自己的困惑，针对孩上留言，向老师请教，也可以将孩子在家里的生活信息发布到班级参与讨论。如：

　　班级博客也为家长之子每天家中的活动烦恼一事，他们到底该做些什么事，才能既有助博课上，为老师的因材施教提供参考。再有，

　　间提供了一个交流平台，家长可以看到别的孩子的成长情况，也可于他们的成长，又使他们感到快乐呢？结果一石激起千层浪，引起

　　新课程学习13

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　信息技术

　　了许多家长的共鸣在博客网页中展开了热烈的讨论。

　　晓晓妈妈：每天看一本书、听一个故事、欣赏一首歌或画、做一动发挥得淋漓尽致。2011年9月28

　　日孩子在园学的本领总是出现漏掉一些内容，或者完全记不起搭一次积木。当然这些活动可以让孩子自己自由选择，毕来，个手工、每天将孩子们所学的本领及时贴到网上，不仅方便家长掌握孩竟孩子已经长大了，如果真的完成不了，尽量鼓励他坚持完成，逐子的学习情况，为了能让家长孩子们反馈起来也不会觉得困难了。

　　渐增强他在家中活动的目的意识和持久性。及时了解孩子的近况，老师可以还有针对性地与个别家长直接回

　　宝贝妈妈：你可以和孩子一起玩拼图，我觉得拼图最能培养孩复，沟通，如：“轩轩这几天变得勤快了，活动中更专注了，能积极举

　　现在我的孩手发言了，子的专注性和持久性，所以我一直坚持让孩子玩拼图。还能帮老师做些力所能及的事情，真棒!“天天这两天进

　　子玩拼图玩得可好了。步较大，进餐速度比以前快了，还能主动收拾桌子，希望天天继续

　　小水滴妈妈：孩子的喜怒哀乐伴随着孩子一起成长，让我们好努力，争取更棒！”

　　好来分享吧!也许会和孩子一起哈哈大笑，和他一起痛哭流涕，和

　　他一起明白世界的精彩!

　　……

　　二、让家长走进幼儿园，促进家园合作随着家园网络平台的不断丰富，家长们对幼儿教育更为重视，知道教育不单单是幼儿园，老师的事情。他们对幼儿园开展的各类活动也更为关注，主题活动的参与度提高了，日常生活中主动配合家长在与教师多次合作后，渐渐地融洽教师的教育行为明显增多。

　　班级博客网页这种家园共育的新模式，使家长参与教学指导了彼此之间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。活动的积极性更高了，让家长由被动的支持者转化为了主动的参有意见时能愿意及时沟通、协商、处理。如一位幼儿的玩具不见了，与者。家长在E-mail上反映了这一事情，言语中表现出几分不满。第二

　　探索家长亲子教育是利用家长资源，实现家园共育、合作的新天，教师经过调查发现衣服是塞在箱子角落里，孩子没找到，下举措。家长来自各行各业，根据他们的职业特点，可以在“交流园午孩子离园时，教师向家长如实反映事情真相，并检讨自己在工地”和“育儿经验”栏目的留下鲜明特色的教育方式。如果家长是医作中的失误，家同时也建议家长与幼儿园共同培养孩子的责任心。生，可以不定期地将一些不同季节预防疾病的方法贴到网上；家长长在了解了教师，了解了幼儿园的教育工作后，会主动地来关心幼是大学老师的，可以请她来班里助教，设计组织新型的游戏方式；儿教育。

　　一些组织能力强的家长则常常将一些有关教育方式的文章贴到网班级“博客”网页，沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师上，并多次策划，组织班里的亲子活动。幼儿园将孩子们的表现和们对人类灵魂工程师的职业理解，是对传道授业解惑的真挚感悟。

　　合作、目标一致，对幼儿进行教育，营造出一个活动的过程及时拍下来，及时贴到网上反馈给家长，让家长和孩子只有家园积极沟通、

　　一起边观看活动掠影，边交流活动感受，让其他家长也感受到了参家园共同关心，幼儿健康成长的良好氛围。最终才能促进幼儿全

　　这些家长们发挥了自己的职业优势，带来了丰富多面、健康、和谐地发展。与共育的感悟。

　　幼儿园通过班级博客的建设，有效地实现了家园互动，家园互彩的教育素材，使大家开阔了眼界，获得了一些社会阅历，更增进

　　了幼儿认知和社会性发展，丰富了体验。动带动了师幼互动，师师互动和生生互动。搭建真诚的互动平台，

　　三、有益于孩子自主成长，适合幼儿身心发展增进彼此的交流沟通，更好地成为幼儿成长的平台。

　　宝宝的个人主页，是家长利用网络技术为孩子创建的。许多家总之，博客，记录成长，让孩子的每一天留下思考的划痕；遨游

　　经让孩子拥有一双慧眼明辨事非；懂得分享，将自己的想法、长据孩子的实际情况，根据自己的特长和喜好把自己的孩子的个网络，

　　学会交流，通过交流产生更多的思想火花，相互提高；性发展，以不同的形式在宝宝的个人主页上展示出来供大家来分验与人分享；

　　成长路上，一路同行。享，使大家来了解孩子，了解孩子在家的一些活动等。幼儿园还可互相鼓励，

　　人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，班级“博客”网页的创建，就请幼儿园所以针对个人主页进行了家庭间的展示交流，评比活动。

　　透过这扇窗户，我们可以看清楚这个班级的有家长作为评委，匿名投票，活动最终评出了富有童趣奖、最佳创像是一个班级的眼睛，

　　班级“博客”网页为家园互动打开了一扇窗。在这无际的意奖、内容丰富奖等奖项。通过比赛，不仅可以建立个性化的主页实质所在。

　　不仅给老师、家长、孩子的生活增添了知识和乐趣，还给大系统的同时，增强家园间、家家间的互动，更是为宝宝留下了宝贵网络里，

　　家交流和联系带来了方便和快捷；我们与家长分享着孩子的喜怒的成长资料。

　　探讨着教育孩子的经验与困惑，搭起了一座幼儿园、社会、家班级博客使孩子的才能得到最大限度的发挥时，让老师与家哀乐，

　　为家园合作开辟了一个新天地。长更好的了解孩子的想法。很多案例表明，孩子有独立思考与解决庭互动的新桥梁，

　　参考文献：问题的能力，每种想法都有其自身的逻辑性。让幼儿在网站上参与

　　［1］幼儿园教育指导纲要：试行.江苏教育出版社，2002-09.各式问题的讨论，能产生强烈的互动效应，他们不仅分享同伴的生

　　［2］崔华芳.与孩子沟通的36种好方法.北京工业大学出版社，活经验，而且能不断调整自己的行为，并试图使各自的经验在某一

　　而且，孩子可以将自己的作品等通过数码照相技2004-03.问题上达成统一。

　　［3］李生兰.比较学前教育.华东师范大学出版社，2000-09.术直接上传到网站上，给爸爸妈妈及其他人看，能激励孩子的学习

　　［4］杨振杰.与幼儿园老师沟通的N种方法.梦幻幼儿教育网.欲望。

　　［5］李洪曾.上海市幼儿家庭教育研究文集.上海科学技术出版四、网络资源共享，幼儿在和谐的教育环境中得到和谐成长

　　2005-05:1.实现家园合作需要我们教师与家长以儿童发展为中心，进行社，

　　作者简介：经常性的双向沟通。教师要及时向家长介绍孩子在园的生活、学

　　沈雅丽（1975.1-），女，浙江省杭州市，幼儿园高级，本科，研究习、游戏情况，进步与不足；家长也要向老师反映孩子在家的表现

　　幼儿教育。与变化，及时进行讨论、沟通，取得共识。有了共识才能做到共育。方向：

　　（作者单位

　　沟通应该是及时、双向性的。我们的班级博客网页让这种双向的互）家园才能更好地合作。由于幼儿的发展是迅速、多变的，因此这种浙江省杭州市萧山区南阳街道第一幼

　　新课程学习