义务教育

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义务教育

刚刚成立的新中国百废待兴，国家提出要“普及小学教育”，当时《人民日报》为此配发的社论直接提出要“普及小学义务教育”，这也是“义务教育”概念在新中国第一次出现，但是家财力水平所限，真正推行义务教育并不具备条件。以1956年为例，国家财政部投入全国的教育经费只有25个亿，分到基础教育部分的经费也就是几个亿，这对于一个人口大国的义务教育而言简直是杯水车薪。

义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育又称免费义务教育和强迫教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有公益性、普及性、强制性的特点。1986年我国颁布的《中华人民共和国义务教育法》就规定，我国义务教育年限为九年。到目前，我国实施九年义务教育的普及已经29年了。在这29年间，虽然我国的义务教育事业得到了很大的发展，但仍然有很多地方是不如人意的。搞好九年义务教育对于发展我国教育走向现代化以及我国人口素质的提高，社会的进步与以及社会发展具有特别重要的作用。社会学就认为：人之所以成为某个社会的

成员，就在于这个人接受了本社会的文化，认同于本社会，并学会了作为本社会成员所必须的一些生活技能和工作技能，而基础教育时期正是实现个人社会化的关键时期，在这个时期，未来的社会成员如果接受了本社会基本的生存技能和主要的价值观念，那么在这些个体长大之后，离开了社会的主要机构——学校，将来成为社会的正式成员之后，那么该个体在学校得到的情感、态度、价值观就成为维持和延续该社会的重要成分，而不至于威胁到这个社会的秩序。这就是每个民族、宗教高度重视儿童教育的重要原因。义务教育具有公益性、普及性、强制性，它是面向所有适龄儿童实施全面的教育，促进他们德、智、体等方面全面发展，为他们成为一个合格的公民的未来的发展奠定基础。教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，搞好义务教育，对于提高我国的民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的战略意义。大力发展义务教育，是加快现代化进程，缩小与发达国家差距的根本措施。

义务教育，是根据宪法和法律的规定适龄儿童必须接受的，国家、社会、家庭必须给予保证的，国民教育，是国家依照法律的规定对适龄儿童实施的一定年限的强迫教育制度，因此义务教育又被称为免费义务教育和强迫教育。

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