北京版新版一年级下册第四单元20 小溪笑了教案

　　20 小溪笑了

　　教学目标：

　　1. 认识12个生字，读准字音。

　　2. 能按笔画规则在田字格中正确书写8个生字。认识两个新偏旁“竹字头”“三框”。

　　3. 会读11个词语。用普通话正确、流利地朗读课文。

　　4. 知道不随便扔垃圾是一种好习惯，培养初步的环境保护意识。

　　教学重点：

　　1.认识12个认读字，会写8个生字。

　　2. 用普通话正确流利的朗读课文。

　　教学难点：知道小动物为什么不好意思，使学生明白不随便扔垃圾是一种好习惯，培养学生初步的环境保护意识。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识12个生字，会写“笑、奔、医、果、皮”5个字。认识偏旁“竹字头”“三框”。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。

　　教学重点：

　　1.认识12个生字，能按笔画规则在田字格中正确书写“笑、奔、医、果、皮”5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　初步了解小动物的行为与溪水变化的相互关系。

　　教学过程：

　　一、课前导语，提示课题

　　1.演示课件。

　　春天里舞动的花朵，微波荡漾的池塘，欢腾的小溪。伴随着音乐，画面不断变化，老师的讲解如画外音娓娓道来。

　　同学们，我们常常被春天美丽的景色陶醉，那是因为在春天，有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。

　　2、板书课题：小溪笑了

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，画出生字词，借助拼音读准字音。

　　2、同桌交流，说说你读懂了什么。

　　3、全班交流你读懂了什么。

　　三、学习生字

　　同学们真不错，边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中，所有的生字宝宝都认识吗？瞧，它们出来了！

　　1、课件出示生字，读准字音。

　　（1）自由读生字，新词。

　　（2）“小老师”认读、领读。

　　（3）认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名认读。

　　2、识记字形，了解字义。

　　（1）你用什么方法记住了字形？

　　（2）指名汇报。

　　（3）扩词理解字义。

　　四、课中休息

　　同学们说得真不错！现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌》。

　　五、指导书写

　　1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。

　　2、全班交流：你认为哪个字最难写？写时要注意什么？

　　3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1. 能按笔画规则在田字格中正确书写“清、请、动”3个字。

　　2.理解课文内容，有感情地读课文。

　　3.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。

　　教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。

　　教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。

　　教学过程：

　　一、导语

　　1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。

　　2.理解课文内容。

　　3.学生观看课件，说说这四幅图的情景。

　　图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。

　　图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。

　　图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。 图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。

　　这几幅图画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想一想每幅图和课文哪些自然段相对应。

　　4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情）

　　5.分小组读，看哪组读得最好，

　　6.小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？

　　（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）

　　7.这部分应该怎么样读？（读出不满）

　　8.读到这里，你心里有什么感受？请说说。

　　9.那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）

　　10.动物们怎么样做？

　　11.结果怎样？

　　12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。

　　三、有感情地朗读课文。

　　分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。

　　四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？

　　（鼓励学生发言）

　　五、全文小结：

　　本文主要写小溪前后变化，旨在我们思索——这是什么原因？原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境造成的恶果有很多。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。

　　六、指导书写

　　1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。

　　2、全班交流：你认为哪个字最难写？写时要注意什么？

　　3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。

　　板书设计： 20 小溪笑了

　　清清的——黑黑的——清清的

　　小溪

　　笑了 绿绿的——臭臭的——绿绿的

　　课后小记：

　　当堂检测：

　　一、 按课文填写句子。

　　会生病呢？

　　二、 请你给下面的字加偏旁。

　　青（ ）（ ）（ ）（ ）（包（ ）（ ）（ ）（ ）（

　　三、 读一读，连一连。

　　扔 脏水 快乐的 倒 果皮 清清的 丢 纸屑 绿绿的

　　四、读一读，选一选

　　清 青

　　（1）一条（ ）（ ）的小溪唱着快乐的歌儿向前奔跑。

　　（2）我们在（ ）（ ）的草地上玩耍。

　　小溪 小草 歌儿 ） ）