儿童英语教学有哪些问题与建议

上传者：谭贤四
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上传时间：2017-06-02
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儿童英语教学有哪些问题与建议

　　儿童英语教学有哪些问题与建议？误区之一：只要懂点英语就能教儿童英语。误区之二：玩闹中学习儿童英语。建议：一、选择适合的教材是提高儿童英语教育质量的前提;二、培养儿童英语学习动机。

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　　儿童英语教学有哪些问题与建议儿童是独特的英语学习群体，儿童英语教学有不同于成人英语教学的规律。本文围绕儿童英语教学误区、儿童心理特点，从教材、教法、培养儿童英语学习动机等方面，初步探讨了儿童英语教学的问题并提出建议。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助大家学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

　　近年来，在中国掀起了儿童学习英语的热潮。但经过相当一段时间的学习之后，许多家长却发现，孩子学习的结果并非想象的那样好。于是，一些家长认为，自己的孩子不是学习外语的料，转而再去学习书法、音乐、朗诵，等等。这种做法笔者认为十分不妥。不顾儿童的认知水平，过早地学习外语和照搬成人的教学方法，会对儿童智力的发展将造成一定的干扰，甚至导致逻辑思维能力缺陷。那么，儿童英语究竟该如何发展？

　　误区之一：只要懂点英语就能教儿童英语

　　儿童的大脑就像一块白板，高明的画家可以在上面绘出完美的图画，可是一旦被蹩脚画家涂抹，便再难以很好开发了。儿童外语教学是一项需要理论支撑的科学。首先，儿童在学习外语的时候并不仅仅是在学习词汇和句子，他们同时也在养成对外语的感知和语言行为习惯。不良习惯一旦形成，便会影响终身。其次，从教师的角度来说，要教好儿童，不仅需要过硬的外语功底，而且还要了解学习外语的心理和生理机制，了解外语教学法。

　　误区之二：玩闹中学习儿童英语

　　有句名言说得好：兴趣是最好的老师。因此，保护和开发学生对外语的学习兴趣，无疑是教学中至关重要的一个方面。儿童天性好动，不能把他们当成小大人来教，成功的教学取决于教师向学生提供的语言输入，而成功的输入还得满足两个条件：一是输入要最大量的，要让学生尽可能地置身于外语氛围之中；二是输入必须是可理解的，其难易度要适合学生的现有水平。如果认为儿童英语

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　　教学就是玩耍，而不讲究玩耍的方式，那就大错特错了，那将是教育资源的浪费。作者认为，抓好我国的儿童英语教育，要着手于以下方面。

　　一、选择适合的教材是提高儿童英语教育质量的前提

　　教材是实施教育的基本依据，是教育理念、教育思想、教育内容的集中体现，很大程度上决定着教育的质量和水平。因此，注意科学的教材对于初接触英语而知识结构不完善的儿童来说，尤为重要。因此，根据不同年龄的特征和地域差异选择符合教育对象心理特征和发展规律、有中国特色的儿童英语教材非常必要。

　　二、培养儿童英语学习动机

　　学生是教学活动的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与。与成年人相比，儿童的生理、心理特征对学习外语更有利。但也存在不利的因素。儿童英语教学的目的主要是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

　　1．创设生动活泼的外语课堂氛围，提高学习积极性。由于兴趣在动机方面的特殊作用，教师讲课的语言诙谐有趣就非常重要。让学生在快乐、轻松、有趣的环境中学习。

　　2．运用激励机制，鼓励儿童积极进取。尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。可采用口头表扬和精神奖励，奖给小红花、纸制奖牌等。特别要注意对学习困难的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　3．布置任务适度，目的要明确。教师要根据学生的外语水平布置适当的学习任务。既不能太难，打击学生的积极性，又不能太容易，没有挑战性。

　　总的来说，教师是儿童英语学习动机的培养者、激发者，教师在课堂上使用的每个教学技巧都应该考虑儿童学语言的特点，围绕有利于激发学生的内部学习动机去进行，时刻注意激发学生的学习兴趣与学习动机。