东燕小学阅读总结

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　新年好！

　　受周校委托，根据教管中心的要求，我现在向大家汇报我校关于课外阅读工作的一些做法，不当之处，恳请指正！

　　我汇报的题目是：好书点亮智慧 阅读伴随成长

　　记得我们东燕小学在2013年秋季的课外阅读启动仪式上有这样一段话：“假如有一天，你的房子被烧毁，你将带着什么逃生？”你知道全世界公认的最富有智慧的犹太人是怎么回答这个问题的？“你应该带走的不是财宝，而是智慧，因为智慧是火烧不掉的，是任何人都抢不走的。只要你活着，智慧就会永远跟随你。”在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一滴蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣经》上的蜂蜜，她们用这种方式告诉孩子：书是甜的。也正是基于这样的理念，我们有了课外阅读的认识。在近两年的课外阅读践行的路上，我校先后两任校长均倾心从三方面来推行课外阅读，现在，我也就从这三方面向大家做如下汇报。

　　一、创设氛围——未成曲调先有情

　　1.环境渲染。众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“未成曲调先有情”的作用。我校充分利用一切可用条件，为学生倾心打造校园文化环境。首先精心布置校园文化墙，其次为学校花卉树木挂牌正身，为每条校园道路取名，再次每班设立特色图书吧，推行主题阅读板块。学校图书室、师生阅览室、班级图书吧的建设，以及我们学校的乡村少年宫在新学期的开放，都构筑了让学生随时随地都能有书可读的良好环境。

　　2.书籍保障。只有有了充足的书籍资源，学生才能在书海中尽情的遨游。这是完成课外阅读的基本条件。对此我校非常重视，曾先后多次充实学校图书室里的图书。每次购得图书，总是以最快的时间上架，确保学生能及时借阅到图书。值得一提的是2014年底，在教管中心的大力支持下，我校购进了近十万元的优质图书，因到了紧张的期末复习期间，图书未能及时上架，但是学校临时开放了学生阅览室，由班主任轮流值班，让新书第一时间出现在学生面前，保证了我校学生对课外阅读书籍的需求。寒假中，学校组织十几人已将这批新书上架，保证新图书在新学期正式投入使用。

　　3.时间保证。有了环境的渲染，学生只是有了看书的想法。有了充足的书源，学生有了看书的希望。有了想法，有了希望，没有阅读时间也是徒劳。我校倡导学生每日做到营养餐晨读、午间休闲读、睡前亲子读。每天三读，以此激发学生

　　课外阅读兴趣，培养课外阅读习惯。对学校固定的学生阅读时间，学校不仅仅是发号施令，而是加大对固定阅读时段的巡查力度，将课外阅读巡查结果纳入老师的绩效考核，切实保障学生的课外阅读时间。

　　二、授予方法——欲把金针度与人

　　张之洞曾说过：“读书不得要领，劳而无功。”因此教师要在培养学生的阅读兴趣和教会阅读方法上下功夫。

　　（一）导——教师阅读指导课。

　　自市局推出了学生课外阅读考查，我校也顺应新形势，强化教师对学生的阅读指导。我校王国娟老师已率先在镇级课题组成功上了一堂《初识三字经》。新学期学校将在语文组全面推开课外阅读指导课，阅读指导内容分别为市教研室规定的每个年级的必读书目。在刚过去的寒假前，我校为每位年级老师购进学生必读图书并已发放给每位语文老师。这样做的目的是学生必读图书，教师先读，教师先有了解，阅读指导课才会有的放矢，阅读方法的指导才会贴地而行。我们将会以课外经典阅读导读课、课外阅读赏析课、课外阅读交流课三种课型对学生进行课外阅读指导，到时，我们也将邀请教管中心领导、专家莅临指导。

　　（二）写——学生读思双结合。

　　1.用好读书笔记。好记性不如烂笔头，阅读做笔记自古就被奉为治学的好方法。边读边写，能使学生很快进入安静的阅读状态，还能巩固阅读效果，更何况这些读书笔记记录着学生的阅读历程，是学生宝贵的原始的课外阅读资料。

　　2.写读后感。写读后感是学生的练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词语累积的一个重要手段。阅读之后，让学生就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写写读后感，定时或不定时地对学生的阅读笔记进行检查，将写得较好的笔记由老师读给大家听，或由学生板书到班级黑板报上让学生自己向全班学生介绍推荐理由，或由老师推介给报社发表。这些方式都是对学生写读后感的一种鼓励。这方面，我校中高年级的语文老师做的特别好！

　　三、评价激励——为谁辛苦为谁甜

　　1.各种活动激趣。

　　课外阅读交流活动，为学生提供了展示课外阅读成果的平台。它既可以让收获者品尝到成功的喜悦，又可以吸引还没有投入阅读活动的同学主动参与。我校准备每学年举行一次大型的“东燕小学读书节”。在读书节里，学校开一个隆重的开幕式，进行为期一个月的读书节活动，让亲子故事、课本剧表演、美文诵读、手抄报展示、习作比赛、小书房评展等将课外阅读推向纵深。根据学校的活动，各班级先开展相应的活动并鼓励各班创新读书活动方式。让每一个孩子都能自愿捧起图书，享受书香，沐浴书香。

　　2.阅读评价延趣。

　　在学生课外阅读如火如荼的开展期间，学校鼓励教师以优秀、良好的形式对学生的读后感进行评价，并写上简短的激励性评语；每月开展“班级阅读之星”的评比；每学期的“校阅读之星”评比；每学年的“书香之班”评价。以多种评价方式大力推行。

　　3.展示平台尝趣。

　　为每个孩子努力搭建读书成果展示平台。学校自编《雏燕》校报，学校文化墙定期不断更新，班级“学习园地”、黑板报分期张贴学生优秀作品等将课外阅读导向纵深。

　　伟大的诗人普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富，一本书就是一艘船，能带人到远方。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们好，我想我们首先需要并且能够做到的，就是加强学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始。

　　对于课外阅读，我们始终在路上！

　　我的汇报结束，谢谢大家！