中班语言《小喜鹊说得对》
上传者：刘大龙|上传时间：2017-06-03|密次下载
中班语言《小喜鹊说得对》
事件名称：
小鹊是对的
活动目标：
1，通过观察图片，听讲，学习对话，了解故事的主要内容，并可以使用更一致的语言讲述故事。
2，通过想象，猜测，谈论发展语言技能和想象力的能力;体验小熊改变的感觉，知道和同伴在一起
要相互尊重，可以谦卑地听取同伴的不同看法。
活动准备：
Ppt
活动程序：
首先，问题变成：
老师：孩子们新年到了，我们已经长大了一岁孩子，当然可以做一些，我问你通常在家里帮助父母 母亲工作吗？你做了什么？怎么做？
孩子真的可以做，可以帮助家庭工作，那位老师会来今天测试你：
你知道如何帮助在田里的水吗？ （什么倾吐，如何倾吐）
你知道玉米在地里吗？ （什么收入，如何关闭）
3.你知道木头用于做饭的地方，以及在家里怎么样？
二，结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。
1，介绍：
老师：你看，他们是谁？熊和小鹊是一对好朋友，你想知道他们是如何帮助食品浇水的领域，如何
到玉米田里，如何帮她母亲运木？ 2，教师讲故事，部分揭示故事并提问：
第一段：
（1）小熊的故事看起来像什么？小鹊？
（2）熊长大，熊妈妈帮帮忙做什么？ （到田间给浇水蔬菜）
（3）如何做熊，拿什么浇水？ （在桶中有漏洞）
（4）桶可以浇水吗？为什么？ （水会错过）
（5）小鹊是如何提醒熊的？
（6）熊听吗？他怎么回答最后的熊倒水？
（7）最后一个熊妈妈对熊说什么？
第二段：
（1）几天后熊妈妈让熊做什么？ （玉米田：玉米收集的图片 ）
（2）当小男孩到小鹊对他说什么，但是熊怎么回答？
（3）那么熊可以收到很多玉米？为什么？ （幼儿先自由讨论，然后回答）
（4）收到几天幼鸽收到几个玉米？在这个时候，你觉得他的心情怎么样？
第三段：
（1）几天后，熊妈妈要求幼狮运输柴火，熊成功了吗？
（2）熊怎么样？他找到了谁，他说什么？
（3）熊和小鹊如何合作？ （先让孩子说话，然后再制作图片）
（4）熊和小的鹊回来后母亲说了什么好话？
（5）小熊这个时候终于成功了，它的心情还会平静 有什么变化？
三，老师和年轻的共同表演故事练习对话
1，老师玩熊妈妈，孩子分为两组，一组玩了一个小鹊，一组玩熊。 （体验小熊的感觉）
2，讨论：
（1）小熊做了三件事，几个成功了？为什么前两部分失败？最后为什么要成功（只接受别人
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