中班数学教案:看图做标识
上传者:邵尉|上传时间:2017-06-03|密次下载
中班数学教案:看图做标识
教学目标:1,学习使用logo标志图案的两个特征(大小,形状或颜色)2,观察和观察,比较不同特征之间的图案和语言表达。
教学准备:
教学设备:数字1-9小卡每个;不是相同的颜色,形状,大小的屋顶的房子的图片; logo小号卡(尺寸,形状,颜色标志)
一个有颜色的孩子,纸钥匙的形状标志;在各种形状,各种儿童服装,颜色,尺寸,形状识别号的地方;胶;有几种模式的颜色。
教学过程:
一,集体教学
1,玩游戏火车
订单:今天,兔子问我们(2)班孩子们玩新家,我们打开火车去好吗?准备好了,火车会打开哦
老师:嘿,嘿,我的火车要开了
年轻;
老师:(显示数字小卡)你看
年轻:(见数)x点开
幼儿园教师带孩子第一集体 玩游戏,然后分队游戏,最终请个人儿童游戏。 2,看看标志做logo
(1)幼儿园教师显示不同的屋顶图片
老师:我们的火车仍然开放给小兔子住在区门前。但是这么多的房子,我们怎么能知道哪个是一个小兔子新房子?别担心,兔子给我们的孩子写了一封信,我们来看看。
(显示标志)兔子可以聪明,他会把他的家里的标志记录在屋顶上,让我们看看标志找到他的家。
指导孩子按照标志找到相应的图案,注意激发孩子考虑几个标志找到模式。可以让个别孩子上一次谈话,你怎么找到兔子的家和集体的意识。
教师和儿童一致的验证结果
鹿看也想要求我们帮助它写一封信,发送到其他动物。所以鹿屋的屋顶是什么啊! (显示鹿的图片和粘贴在房子门前
指导孩子尝试使用标志特征的模式可以记录,你可以先找到模式的三个特点,然后激发孩子随意选择它 在记录的两个特点,你可以要求个别孩子选择标志来进行记录。 教师和儿童与实际操作的结果一致。请看我们的孩子们是否帮助鹿写信。
二,孩子动手教学
1,看模式记录的特点
区内的其他动物知道我们的孩子聪明,所以我们要求他们帮助他们写英里。年轻的孩子拿出动手的教材,观察和看着屋顶和动物的顶部,告诉你你在写什么,并说出屋顶的名称和特点,然后记录他们的两个特点在空白。
2,儿童动手操作,幼儿园教师巡视来回指导。
第三,教学评论显示
要产生个别孩子的动手结果,要求孩子勇敢地说如何做自己的动手实验结果。教师和儿童同意检查意见。
四,教学扩展:游戏寻找住房
动物有自己的房子,我们也看看我们自己的房子,请看看孩子自己的胸部,我们要按照标志在外面找到自己的新房子,找了几个 你家里有几个孩子。
介绍幼儿园教师。
儿童教学,幼儿园教师检查意见。
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