石家庄市高级中学图书馆装备标准

　　一、图书馆建设

　　（一）图书馆通用要求

　　书达到10000种/册,每年更新率达到10%。数字图书应为本校自有的数字化图书资源。新建学校图书馆在三年内逐步达标。

　　（2）应注重图书质量，收藏具有馆藏价值的、优秀出版社出版的图书。

　　（3）各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，根据本校的教育教学任务、办学特色及发展方向，构建科学的藏书体系。

　　（4）藏书品种丰富，复本适量。

　　2.馆舍配备

　　说明：学生电子阅览推荐建设移动阅览室；阅览室为师生共享借阅一体（内设报刊、工具书、图书等纸质和数字文献资源）。

　　（1) 选址布局：宜单独建造，与其他建筑合建时，必须满足图书馆的使用，并符合国家关于图书馆建设承载重量的安全与环境要求，并自成一区，单独设置出入口；馆舍具有藏书、借书、阅览、参考咨询、学术交流、网络检索、开展大型读书活动等功能；艺术特色学校应体现学校的办学特色；宜按借阅合一的方式进行馆内布局，有条件的可按学科或年级设置阅览区。

　　（2）供电照明：应满足师生用电的需要；室内光线充足柔和，应以天然采光为主，平均水平照度应大于100LX，均匀、无眩光，阅览桌上防止阳光直射；书库水平照度为30-50LX，东西向开窗时，应采取有效遮光措施；阅览区玻地比应不小于1/5，光照亮度不足时，宜采用乳白色灯罩的白炽灯辅助照明（如采用荧光灯时，应增加紫外线过滤装置）；如在开架书库内设阅览桌时，应设局部照明。

　　（3）通风换气：应有进、排气的换气设备和装置，每天开机换气通风时间不少于4小时。

　　（4）安全防护：应符合消毒、防火、防虫、防潮、防鼠、防蛀、防盗、防尘、隔热、温度和湿度、防有害气体要求；数字资源，要定期备份，计算机网络，应具备防磁、防静电、和安全防范等条件，要有计算机及网络防病毒措施，要有一套行之有效的计算机和网络安全的管理制度；馆内区域设置应动静分离，内墙墙壁选择环保隔音材料装饰，防止噪音，保持安静；各室符合消防相关要求，书库、阅览区安全出口不少于2个，应方便疏散。

　　（5）温度湿度：书库温度为5℃--30℃，室内相对湿度为40%--65%；电子文献的存放温度为24℃，相对湿度为30度左右；普通阅览区的温湿度相对于人的舒适指数为宜；应根据各个区域使用的需求情况配备空调和抽湿机，定期检测各室的温湿度。

　　（6）给、排水：应设室内给、排水系统，污水管应远离与书库相邻的内墙；各室应设有水池供打扫卫生使用，有条件的应建卫生间；阅览区应设饮水供应点。

　　（7）配套设施：配备办公桌椅、咨询借阅服务台、文件柜；配备能满足全部藏书需要的书架、橱、期刊架、阅览桌椅，书架高度方便学生取书，阅览桌椅高矮适中，椅腿底部安装防噪声软垫；馆内各部门配备管理用计算机能满足管理和查询需要，计算机管理软件必须能接受、输出文献编目标准数据，能够实现联合编目，资源共享；建立图书馆网页或网站。

　　（8）文化环境：创设整洁、和谐、优雅且符合高中学生心理、生理特点的读书阅览环境，做到室内外无尘、安静有序、色彩淡雅协调；有励志性读书名言、有利于培养高中学生审美情趣的艺术作品、有花草点缀；集德育、智育、美育于图书馆环境之中。

　　以上所有装备必须符合国家相关标准。

　　3．人员配备

　　图书管理员人数不低于5人，其中专职人员不低于3人。

　　（1）人员有较高的政治素质，能在图书馆的各项业务工作中自觉贯彻党的教育方针；有强烈的敬业精神和职业责任感，热爱本职工作，有乐于奉献、热心服务和创新精神；身体健康。

　　（2）有扎实的专业基础知识和基本技能，有丰富的相关知识和较强的应用能力，并且了解高中课程标准要求和教材的基本内容体系，能根据高中教育教学特点开展图书馆工作。

　　（3）管理员3人以上学校应设图书馆馆长一名。馆长应具备本科及以上学历，专业达到中级及以上水平，熟悉馆内各环节的工作，有较强的组织协调能力；其余人员应达到大专学历，全部人员必须接受市级及以上图书馆专业培训，并持有专业岗位资格（合格）证书。

　　（4）能熟练操作计算机，熟悉网络使用。

　　（5）应实行校长领导下的馆长负责制，馆长享受教研组长待遇；所有人员在晋级、晋升等方面与教师享受同等待遇；图书馆应根据管理需要设置合理的职称岗位。

　　（二）各专用室要求

　　1．藏书、外借处

　　（1）配置：应配有书架、书橱、空调、抽湿等设备，书架高度应适合小学生使用，书架数量要能够满足图书按《中图法》分类体系组织藏书的需求，书架之间的距离不得小于80公分，保持过道畅通；馆内还应配有办公桌椅、防霉驱虫剂、窗帘、温湿度计、消毒柜、书车、书梯、书立、灭火器等办公及安全设施；

　　（2）流通：文献流通实行计算机管理，包括文献检索、借阅、归还、读者借阅记录、图书流通排行榜、赔偿、注销、删除、借阅率统计、流通率统计等。

　　2．阅览室

　　（1）配置：阅览区应配有书架、书橱、期刊架、报架、阅览桌椅、空调、装订设备等，设备数量要能够满足报刊陈列需求，阅览桌椅数量要能够符合座位设置要求；应配有办公桌椅、温湿度计、消毒柜、装订机等办公设施；资料要能够满足教师、学生的阅读需求，配备一定数量的工具书，要能够满足学生研究性学习和检索查询的需求。

　　（2）环境：玻地比应不小于1/5，室内光线充足柔和，应以天然采光为主，均匀、无眩光，阅览桌上防止阳光直射；自然光照不足采用人工辅助照明，照度为500－800lx，产避免扩散光产生的阴影；阅览区要适合教师、学生视觉生理和心理的需求；室内装饰、阅览桌椅所选材料必须符合国家环保标准；搞好室内绿化，改善室内空气质量，每桌使用面积不少于1.6个平方米（1.80.9）。

　　（3）流通：文献资源的流通实行计算机管理，包括阅览登到、阅览统计、阅览跟踪、期刊检索、过刊检索、音像资料检索等。

　　3．电子阅览室

　　（1）所有移动终端联网，并与校园网相连。

　　（2）座位：每座使用面积不少于1.9平方米，有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间。可以与纸质阅览室合并使用，但必须是独立分区。

　　（3）环境：自然光及辅助照明，台面的平均照度不低于200Lx，书写黑、白板宜设局部照明，垂直的平均照度不低于200Lx，台面无阳光直射，宜安装窗帘，室内无眩光；室内环境噪声应低于50分贝；温度以不高于30℃为宜，电子阅览室须安装空调，温度适宜。

　　(4)数字资源，要定期备份，计算机网络，应具有良好的防雷设施，远离强电磁场辐射和强腐蚀性的物体，有防病毒措施。

　　1.加强领导：学校对图书馆应有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，有学校领导分管，有经费保证，图书馆必须实行计算机管理。

　　2.管理制度：要有明确的岗位职责、管理制度、阅览规则，以及计算机应用与管理和维护网络安全的规章制度。

　　3.计划总结：做好年度工作计划、工作总结；保存开展工作的有关档案资料。

　　4.文献加工：文献应及时验收、盖章、登录、编目、技术加工、上架流通。

　　5.账册设置：应设总括登记、个别登记、注销登记帐册；丢失图书及时注销，记入注销帐，相关资料按年度打印装订成册。

　　6.文献分类：馆藏文献按《中国图书馆分类法（第五版）》进行分类，并掌握适当分类级次。

　　7.文献编目：馆藏文献按国家标准或规则进行著录。

　　8.文献组织：按《中国图书馆分类法》分类体系组织藏书，图书排列整齐，书架大、小架标齐全，标识清楚、科学、具体；书标签粘贴整齐划一；；索书号清晰、工整，图书按索书号顺序排列不乱；同一对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范围、复本过多、套册不全的书刊和教材更换二次后的教学参考书、习题集的复本，予以剔除；应每一年对流通书刊、每三年对全部书刊进行一次清点，对清点丢失和剔除的书刊，严格办理注销手续，保证帐、册相符。

　　9.文献保护：对仍具有使用价值的破旧文献资料要及时裱糊，延长使用寿命；读者还回的书刊应先消毒再归架；注意防火，馆区内严禁使用电炉、火炉；做好防尘、防盗、防潮、防霉变、防晒、防虫蛀鼠咬、防止数据丢失等工作。

　　三、文献信息资源利用

　　1.开放时间：全天开放、全开架借阅，满足不同层次、多样化需求；双休日、寒暑假应定期开放；生均学期到馆不少于10次。

　　2.借阅要求：学生全部办理借书证，年生均借阅册数不少于20册（次），实行借阅合一的，借阅册数应达到相应类别要求的70%（包括阅读课）。

　　3.业务统计：应有读者统计（教师、学生、班级、年级、年度新增学生读者）、藏书利用率统计、读者借阅率统计、读者到馆率统计、藏书流通时间段（日、月、学期、年度）统计、藏书流通读者群（教师个人、学生个人、班级、年级、男生、女生等）、阅览统计等统计资料。

　　4．宣传推荐：按年级、按内容编制导读书目，引导学生读书；编制新书目录，介绍新书，宣传推荐好书； 配合学校中心工作开展宣传教育活动；组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动；主动及时地向学校领导、学科教师、班主任、团队干部、管理人员宣传推荐教育教学参考书和各种活动资料。

　　5.咨询服务： 解答读者口头、电话、短信、网络等各种形式的咨询，代读者查找资料，或提供检索途径指导读者查询；编制各学科题录索引、文摘、综述、述评等二、三次文献，多种途径收集最新教育、教学、教科研动态、前沿信息，并编辑加工、规范管理，及时传递；充分利用网络资源为教育教学服务；实行馆际交流、资源共享；有条件的应为读者提供文献资料的复印、复制、下载等服务。

　　6.阅读指导：对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育；开设阅读指导课（包括电子阅读指导）、文献检索（包括网络资源检索）、图书馆活动课，并纳入教学计划，发挥育人功能。

　　7.读书活动：每年拟定专题开展各种形式的读书活动，为学生的可持续发展服务；根据学校的教育、培养目标，开展特色服务。

　　8.学术研究：整合学校文化资源，参与校本课程开发；开展图书馆学术理论研究和交流。