幼儿体育教育活动Word

　　幼儿园育活动体哪有些？

　　大运

　　动前量各相系统关调动与合整经系统神 环系统循动运系

　　呼吸系统

　　统幼

　　儿教育域划领与分结层次构理智力 智育性 而 远 美育 见 的 人 德育 的教 育人

　　性 体育

　　力体

　　儿园体幼教学 育儿幼体操园的编排教与 学幼园体能儿动的设计与活学教 幼体育游戏的儿计与设实

　　幼儿施园操的早计与设学教 (一)儿体操体操幼的用作 1、具保键的功有能，能促进它幼儿体身 器官的康健长生发。育 2 、促进幼儿肢均体衡、对称生长地，使 们体他态健、美调地发协展。 、激发3幼良好的儿绪情和心理状，为 态日一的活生、学习和格性培养的做好备。 准 4 、成养儿幼好良的作合识意形、成步初 的自控我制力，培能一种养集观念体

　　二)幼(儿体的操动构成作 1、 头部动作 颈(1屈)(;2转；)(3)绕环 2。、上肢部位的作动 (1)举；2()振(;)3与屈；(伸)4绕 (;)绕环。 、躯干部位的3作 (1)动；(2)屈转；()3环绕 4。下、部位的肢作 (1动蹲);2(弓);(步3)腿踢；4()腿。举

　　(三

　　)儿幼园早操类的 型1、 徒手操——需任何不物品而行进系 列的身动作组体合。 ① 手徒模仿操 ② 徒手韵操 律 2、 轻械操 ——器 徒在手的基操础上 ，运轻用械器及具其体特点的列动作系组合 。 、 3队队形练列

　　习

　　四(幼)体操儿的型 1类综合操：其、特点集是育体舞蹈、游戏、、语言 、唱歌等一体。 为 2、团体操其：特点队是、队形变化列多， 动、作器械具表有性演。 3 体、能操其：特点注是重作动练的习密度和强度 重视幼，儿的极积参与

　　。五)幼儿(早园操结的构 1两、式段 2三段、式 3、 段四式

　　六(幼)早儿编排应注操意问的 题 A、幼 儿操要体理好处与幼儿蹈的舞关， 充系分发挥所它有的具独教育作特、用炼 锻身的体能功 B。、幼儿 体要操现出幼儿当前的体识知、 点兴趣点，贴近要儿幼的活生、反幼映儿 的灵世界心 。 C、 幼儿体操要 有具时代的息气地域的 、化文特和点美审的理，使它真念的正有 具活生活力的。

　　D

　　、幼儿体操要足立本园，有年要龄特 点班一和定的对针性小(班求要做投入、中到 班求要到规做范大班要、做到多求)。变 E 、儿体幼操在要学、借鉴的习础上基立 足，主题、在结构动、编作和排械等器方面 所有创。

　　(新七幼儿园)早操教学的 、教1前学的项各备(知准识兴、、趣能力、 料材) 等 、分2段学法教整体与教法 学3、操的早学教技—巧—游戏化形象、和化奖

　　励方法运的用 4 、队、列动和作音的组合与配乐合。

　　(八优秀幼)基本儿操介体评 、1动被 操、2方操旗3 、轴线 操4五禽操、 5亲、操子6、 金箍操 7棒、操猴 、基本8操体准(业专平)

　　水体育游戏

　　幼儿

　　育游体分戏类一)发展动(类体育游戏1作 .、走游跑戏2. 跳跃游 3. 戏、钻爬游类

　　4戏. 抛投掷、类戏游5. 平衡类游戏

　　一 物玩多类体育游戏 1 球.体育游戏

　　类 2 .绳类子体育戏游 3. 圈轮胎类体育游、戏 4 . 、积木类体育盒戏游 5 纸.垫、、袋子体类育戏游 6 . 塑瓶料体类育戏游

　　统类体传游育戏 1 .老鹰捉小 2鸡. 小车推 .3老 鼠偷蛋 . 点鞭炮4 .5攻城 6. 挤 油 7渣. 抢凳 子. 8鸡斗9 骑.木 马10 摇.木马

　　一体、能体育活的动型与功类能 (一什么)是“儿体能” ?幼 幼是快乐生活、儿全游戏、努力安习、学愉劳

　　快、健动康长的“成驱活力” 。内 二)(能的地体与要素位 . 1儿幼体能的教育位地 2 幼儿.能基本的体素

　　要

　　二体能活动、类型设计与(能体游与比较)戏

　　(一 )能体活类型动年龄与重 点 . 幼儿体能活1动型类 一物多练 类→一种器 的多材种身练体 习 技 教能类 → 掌握运学方动法熟、练运技动能 素质锻类 炼→良 身好素体质，心理质的品形 成 2 .能类型年龄体阶段点特三 四 岁—年龄段四 — 五 岁年龄 五段 六— 岁龄段年→ → 一→物练 技多教学 素质能锻炼 ~ ~2

　　(二 )体活动特能点要与 1.求体能活 动的三段式结构 符“合人体自然律规的体”才能育“进体增”“能进健促康。” 人身体活动的服从于自大的规律然健则康，体活能动 的“能代谢量服从于大”然一自中日“阴变化”的阳 规律。调动身 体各相系统 →关 ( 1准)备部分→ 到易难、到强、弱到慢快 ( )2习练指与部分 →导 舒运动带的缓张与兴奋 紧( )3束结部分 2 体.能活设计的动本方基~ 3法 ~

　　3. 体活能动容内方式..动运的“量学 化”科 A . 习练容的内丰富 化 B.组织 式的多方样化 .C 运节动奏规的化律 4 体.能动活设计与实应施注问题意 A. 局动作与全身锻炼部的组合 B. 展发作动增与强机能的协 C.调 握技掌与能高提质的素合结~ 4~

　　儿幼能活练体习容内丰的富基本化 作动走动作方向前、倒退、、左 右、线曲

　　作动速度慢、、快中

　　运姿势动正、蹲、垫常脚运场地动平坦、障碍、坡度

　　物持夹、抱、

　　跑背前、后退、左 、、曲右线慢、中快、

　　常正、脚垫、高抬尖腿 手、拍单脚跳双、脚、跳、 连脚单、四肢跳扑支 、撑 异跳侧脚、手同侧脚 手右单手左、双手、投 、投远准抛高、传、 左接右单站立、脚目 闭行

　　走平、障坦、碍度坡

　　夹抱、负 、重

　　跳夹前、后、左、 退右曲、线向上、、 、慢 快下 前向后、、退、 右左曲、线上、、 下前、上慢、

　　快平、坦碍障台、阶爬钻平坦、台、高垫上 背、负 龙地、

　　掷投

　　快地面与空中目 地面标、小体物平、 衡桥、绳竹竿、 圆木、衡

　　平定、前点进、后退、 步侧静、慢止、 中

　　头速顶手持、

　　同年不龄阶儿童心率阈段值年龄新生 乳儿 儿婴儿学 前儿童 学龄期儿童 龄少年

　　清青醒心时率( /次)分10~1800安时睡心率(次 分)80/~601

　　有锻炼效率 (次心/分

　　)010160~08110~ 0~7110 65~110

　　5~761060~09 06~9 6009~0 10618~0 71~21006~00

　　59~09018~2200

　　不运动千克同体重每分钟耗能项 目 就餐 写 散步书远足 爬山 跳舞玩水 克/千分 00.220 029 .0.40 2.090 0.32110. 1400. 026项 目 自行 车游 体泳操千 克/分0 06. 0.461 03.066 目 千克/项分跳 (快) 0.1绳76板 球 羽球 足跤 武术/摔柔道举重 作循环练 习动0.059 0.13 00.81 0.7169 .070 00117

　　.跑步()慢 .0341跑 步中) 0.194(跑步 ()快 .0209 跳(慢绳 0.1)3

　　6能体活动峰结多构计设模型运 动量 时 间准 备 习 与 指 导 结练 束

　　体能运动量分配式图解模801 106 41 102 0010 模一 式式二模8 6004 20 11 0 5 067 8 9 0

　　1模式一 1

　　324

　　运

　　量设动计的双高模式图峰模一 式108 610 410 20 1010 80模 式一6 0 40 208 9 10 110

　　模 式一1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7运动量设计

　　单的峰高模式图180 160140 21 100 080 6 40 00 201 23 4 5 76 模二 式91 011 模式 二

　　模

　　8

　　地设置与场组流织程式(常用方)

　　体活动场地设置与能织流组程()一

　　体能活动场

　　地设与组织流置(二)程

　　体活能动地设置与组织场程(三流)

　　能体动场活设地置组织流与程四()

　　体能动场地活设与组织置程(流)五

　　能体活场动地设与组织流程置六)(

　　能活动体场地置设与组流程织七()

　　能体活动场地置与设组流织(程八)

　　怎样吹

　　哨？