心理测量学Word

　　心理测量学知识 学习指导

　　心理测量学都学些什么？概述 测验的常模 测验的信度 测验的效度 项目分析 测验编制的一般程序 心理测验的使用

　　我们不一定人人都能编制心理测验， 但至少可以掌握一定的心理测验技能。

　　第一节：概述什么是测量？

　　(概念、测量要素、测量的四种水平)什么是心理测量？ (定义、性质)

　　心理测验的分类纠正错误的测验观 心理测验在心理咨询中的应用 心理测验的发展史

　　第一节：概述什么是测量？

　　什么是心理测量？心理测验的分类： 按照测验的功能(智力测验、人格测验、特殊 能力测验) 按照测验材料的性质(文字测验、操作测验) 按照材料的严谨程度(客观测验、投射测验) 按照测验的方式分类(个别测验、团体测验) 按照测验的要求分类(最高行为、典型行为)

　　第一节：概述什么是测量？

　　什么是心理测量？心理测验的分类。 纠正错误的测验观：

　　测验万能论测验无用论 心理测验即智力测验 什么是正确的测验观？

　　第一节：概述什么是测量？

　　什么是心理测量？心理测验的分类。 纠正错误的测验观。

　　心理测验在心理咨询中的应用：智力测验、人格测验、心理评定量表(见三级 教材第三章。)

　　第一节：概述什么是测量？

　　什么是心理测量？心理测验的分类 纠正错误的测验观

　　心理测验在心理咨询中的应用心理测验的发展史：三个人名：高尔顿、卡特尔、比内

　　四个表现：操作测验的发展、团体智力测验的发展、 能力倾向测验的发展、人格测验的发展

　　这部分内容考试时出现的形式？例题： 1(单选)我们将学生的考试结果按名次排队， 这些名词数于()变量。 A命名 B顺序 C等距 D等比

　　2(多选)等距量表中的数值可以进行()运算。 A加 B减 C乘 D除

　　第二节测验的常模常模团体是什么？由具有某种共同特征的人所组成的一个群体 确定一般总体、确定目标总体、确定样本

　　常模团体的条件。 取样方法简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样

　　常模分数与常模

　　常模的类型： 发展顺序量表 智力年龄(智力年龄的计算方法) 年级当量 百分位常模： 百分等级 百分位数

　　四分位数和十分位数

　　成绩 100 98 95 9085 80 75 70 65 60 低于60

　　人数 2 3 5 1017 13 20 12 8 6 4

　　80的百分等级表示在常模 样本中有80%的人比这个 分数低。

　　那么，30的百分等级呢？

　　标准分常模 T分数：50为平均数，10为标准差 标准九分：5为平均数，2为标准差 标准10分：5.5为平均数，1.5为标准差 标准20分：10为平均数，3为标准差 智商及其意义 比率智商 离差智商

　　补充：什么是标准差？

　　和方差一样，表示一

　　组数据离散程度的大小。 各数据偏离平均数的距离(离均差)的平均数， 它是离差平方和平均后的方根。用σ表示。因此， 标准差也是一种平均数 平均数相同的，标准差未必相同。

　　比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%

　　处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%

　　比平均数低两个标准差：2%

　　这部分内容考试时如何出题？常模样本量的大小，一般最低不小于()。 A、100或500 B、800或1000 C、20或25 D、30或100抽样的方法一般有()。 A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、分组抽样 D、分层抽样

　　第三节：测验的信度信度是指同一被试者在不同时间内用同 一测验(或用另一套相等的测验)重复 测量，所得结果的一致程度。这部分内容考概念不考公式。

　　信度评估的方法重测信度(又称稳定性系数) 复本信度(又称等值性系数，如果两个复本的 施测相隔一段时间，则称重测副本信度或稳定 与等值信度) 内部一致性信度 分半信度 同质性信度 斯皮尔曼-布朗公式——常用的修正公式 评分者信度

　　信度与测验分数的解释解释真实分数与实得分数的相关。 确定信度可以接受的水平。 小于0.7时测验不能用于对个人作出评价或预 测。 在0.7与0.85之间，可用于团体比较。 大于0.85时才能用来鉴别或预测个人成绩或 作为。 解释个人分数的意义。 比较不同测验分数的差异。

　　影响信度的因素样本的特征 测验的长度 测验的难度 时间间隔

　　影响信度的因素样本的特征 测验的长度 测验的难度 时间间隔

　　第四节：测验的效度效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间 符合的程度，或者简单的说是指一个心理测验 的准确性。 信度与效度的关系(专栏5-4) 效度的性质 相对性、连续性

　　效度评估的方法内容效度 专家判断法、统计分析法、经验推测法 构想效度

　　对测验本身的分析、测验间的互相比较、效 标效度的研究证明效标效度

　　相关法、区分法、命中率法

　　效度的功能： 预测误差、预测效标分数、预测效率 指数

　　影响效度的因素： 测验本身的因素 测验实施中的干扰因素 样本团体的性质 效标的性质

　　第五节：项目分析项目分析 定性分析 定量分析

　　难度 区分度

　　项目的难度定义 计算方法(记住四个公式中哪三个是计算公式， 哪个是校正公式。) 难度水平的确定 P值越接近0.5,区别力越高。 对于是非题而言，难度应该为0.75最合适， 四择一题0.63时最佳。

　　项目的区分度(鉴别力)区分度的范围介于-1到1之间。表5-6 项目鉴别指数与评价标准。 表5-7 D的最大值与项目难度的关系。

　　第六节：测验编制的一般程序测验项目的

　　分析 测验的对象 测验的用途 测验的目标 搜集资料 命题的一般原则 测题的编制要领

　　测题的编写

　　测验的编排和组织 合成测验 预测与项目分析 信度与效度考察 常模定制 编写指导手册

　　这部分内容考试时如何出题？例题 1、(多选):测题常见的排列方式有()。 A、并列直进式 B、公共汽车式 C、混合螺旋式 D、专列式 2、(多选)在选择题目形式时，需要考虑()。 A、测验的目的 B、材料的性质 C、接受测验的团体的特点 D、各种实际因素

　　第七节：心理测验的使用这部分内容考试时如何出题？ 例题(多选):主试者的职业道德包括()。 A测验的保密 B测验的控制使用 C测验中个人隐私的保护 D对测验特别熟悉

　　有效的复习方法对照习题集在教材上标出相应的重点，然后学 习记忆书上的重点内容。 将习题集中每一道题都记住，了解什么概念是 正确的，什么概念是错误的。

　　背诵习题集中的222道题，每一道题的题干及其 正确答案。

　　至少将习题集中的题目及正确答案做到 能够再认。

　　课后作业进入讨论答疑——测量与测验技能版。找到置顶的EPQ及SCL-90测验，自己先完 成一份。

　　对照三级教材中相应部分计算分数及解 释结果。