小游戏教学设计

上传者：牛莉丽
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上传时间：2017-06-05
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小游戏教学设计

　　能够按照需求保存相应的PowerPoint文档类型; 能够绘制自定义图形并完成相应的设置; 能够根据作品需要,设置自定义动画形式; 了解游戏界面设计的原则。

　　PPT“小游戏”教学设计

　　一、“小游戏”设计概述

　　本节内容是一节初高中信息技术衔接课，教材中并没有相关内容。在多年的教学中发现，学生对于初中的知识掌握不牢，甚至影响了高中信息技术的学习，在对学生的信息技术水平进行测试的时候发现，学生的水平差异非常大。由于教科版的教材是基于“非零起点”的设计，更应该关注学生常用软件的基本技能，由此可见设计初高中衔接课非常有必要。教学内容的选择要结合学生的生活经验，有料有趣有味。“有料”指的是内容要充实、丰满，可选择性强，支持学生的分层、多样、个性学习。“有趣”指的是要能够吸引学生，让学生体会到学习的乐趣。“有味”指的是要让学生获得思维上的提升，技术手段上的提高。把学生的注意力从初中的被动接受、机械操作、专注于软件的操作转到从需求着手，规划、思考、制作、测试、反思上来。

　　本节选取的软件是学生经常使用的PowerPoint，用其来制作小游戏。教师会提供一个基础版的游戏，学生根据自己的能力与水平，发挥自己的创意，逐次增加难度。本课结束，学生要能够制作出一个小游戏产品，能够通过游戏玩家的测试。在这个过程中，学生身兼游戏设计者和游戏玩家双重身份，有利于辩证的思考问题。

　　二、学习者分析

　　学生在初中阶段学习过演示文稿的制作，具备如下技能：

　　会插入PowerPoint中系统自带的自定义图形；会插入艺术字和图片；会进行幻灯片切换效果的设置；会设置自定义动画；会保存PowerPoint文件。学生只是知道最基本、最简单的操作，对于深入的应用缺乏必要的探究和认识。

　　学生在上一节课使用思维导图进行了“自我介绍”的绘制，了解思维导图的绘制规则和看图顺序，知道如何打开和保存思维导图的源文件以及导出的图像文件。对于关键词的概括仍然需要不断的练习。

　　三、学习任务和知识内容分析

　　本节课将学习利用PowerPoint动作设置实现的小游戏。主要学习任务是能够使用自定义形状绘制简单的图形，合理使用“动作设置”实现鼠标动作响应引发的页面跳转，保存PowerPoint为合适的文件类型。

　　为了完成任务，学生需要了解陈述性知识包括：PowerPoint文件类型；动作设置适用于图片、按钮、自定义图形；游戏需要包含游戏规则、界面设计、成败显示、自由退出。学生需要了解的程序性知识包括：修改幻灯片切换方式，实现单击鼠标时不能换片；修改幻灯片保存类型，实现双击直接进入放映模式；根据