中学教师资格考试难点-感受性和感觉阈限
上传者：李作清|上传时间：2018-10-17|密次下载
中学教师资格考试难点-感受性和感觉阈限
感受性和感觉阈限在中学教师资格考试中属于难点内容，不好理解并且容易混淆，考试题型是以例子单选为主，所以这部分知识需要考生在理解的基础上加以记忆。
任何一个感觉的产生，必须具备两个条件：一个是主体有感觉能力，另一是存在客观刺激。主体的能力是感受性，客观刺激是感觉阈限。
1.感受性：是感觉器官对适宜的刺激的感觉能力。(主观)
绝对感受性：感觉出最小刺激的能力。比如：人喝糖水的时候，在一杯水中加入一块糖，没有感觉到甜味，继续加糖，加到4块糖时，刚刚感觉有甜味，此时刚刚能感觉出有甜味的能力叫绝对感受性。
差别感受性：感觉出同类刺激物之间最小差异量的能力。比如，感觉放4块糖的水不够甜，继续加糖，直到加到6块的糖的时候，才刚刚感觉水的甜度有变化，此时感觉放4块糖和放6块糖的水的甜度不一样的能力叫差别感受性。
2.感觉阈限：是指能够引起人的感觉的刺激范围。(客观)
绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量，也就是引起绝对感受性的刺激量。如刚才例子中的4块糖。
差别感觉阈限：是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，也就是引起差别感受性的最小差异量。如刚才例子中4块与6块的差异量。
以上知识需要考生理解意思，因为考试中会出现例子题目，下面来练习一道题：
10个人集体大合唱，增加3、4个人，感觉声音没有变化;增加5个人，刚刚感觉有变化。感觉10个人和15个人声音不同的能力是差别感受性;引起差别感觉的变化量是差别感觉阈限。
3.感受性和感觉阈限成反比关系，比如：A能听到的最小声音是20HZ，B能听到的最小声音是30HZ。两个人相比，A的感觉比较灵敏，但感觉阈限的数值较小，所以两者之间是反比关系，即感觉阈限越大，感受能力越差。
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