教资考试《中学教育学》复习资料10.1:班级管理的意义
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教资考试《中学教育学》复习资料10.1:班级管理的意义
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、班级管理的意义
(一)班级
1、班级的概念
班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。
班级是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动,结交好友的场所,因此,它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。
2、班级组织的发展
16世纪,随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步,班级组织应运而生。率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。16世纪,在西欧一些国家创国伯办的古典中学里出现了班级组织的尝试,运用班级的形式开展教学活动。19世纪初,英国学校中出现了导生制,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
中国采用班级组织形式,最早的雏型始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后,全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。
随着学校教育的不断发展,班级逐渐成为学校教育的基本单位,并对学生的发展产生越来越大的作用。
(二)班级管理
1、班级管理的概念
班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,而主要对象是人,即学生,班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要管理手段是计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。
总之,班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。
2、班级管理的功能
班级管理的作用主要有以下几方面。
(1)有助于实现教学目标,提高学习效率
(2)有助于维持班级秩序,形成良好班风
(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理
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