政治面试，不怕不怕啦！

上传者：胡军峰
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上传时间：2018-10-17
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政治面试，不怕不怕啦！

　　提到面试，很多学生可能会觉得很简单，毕竟面试是在跨过笔试的那座大山后才有资格面临的阶段，因为我们总是认为阳光总在风雨后，想着在笔试的枪林弹雨后，随之而来的就该是彩虹了，轻轻松松就可以通过考试了。但是在我看来，面试它相较笔试是更难一些的，笔试考查的仅仅是你的专业知识，你的思维能力。但是面试，它不仅考查你的专业能力，你的思维能力，还有你的表达能力，应变能力等等，这也就充分证明了在风雨过后出现的不一定是彩虹，也可能是泥石流呢!

　　为了让我们的考生在面试的时候也能够所向披靡，一举成功，本文将从大家最关心的问题来深刻剖析面试。

　　在政治面试中如何撰写教案?

　　一份完整的教案包括五个部分，分别是教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计。其实前面的三个部分都是为了教学过程服务的，教学过程也是围绕这三个部分来展开的，所以，本文着重分析的也是教学过程这个部分。

　　教学过程主要包括四个环节：感知体验、新课讲授、巩固提高、小结作业。

　　感知体验是导入的另一个名称，因为政治这个学科可以通过生活现象或活动来导入，让学生在现象和活动中产生共鸣，情感有所体验，所以通过现象感知或情感体验的这一环节就叫做感知体验。我们在设计的时候有两种常用的导入方法：温故知新和情景模拟。故事导入、生活实例导入、时政新闻导入都属于情景模拟的导入方法。

　　新课讲授是核心环节，这个部分的主要任务就是要讲解新知。在这个部分我们要设置多样化的活动，寓教育于活动之中。每一个知识点的呈现都需要用一个活动或案例引出来，在分析材料或是完成活动的过程中也就完成了教学任务。我们比较经常切入的角度有：活动设计，设疑启思，小组讨论。这三种切入角度无好坏之分，选择最适宜的才是最好的，但是在使用时候有一些注意事项还是值得关注的。

　　在活动设计的过程中要注意：(1)坚持适度原则，把握学段差异;(2)坚持目的性原则，围绕目标展开;(3)坚持体验性与探究性并重的原则

　　设疑启思就是指在课程中教师要提出一些启发性的问题，它是贯穿教学始终的。但是在提出问题时一定要注意，问题本身要具有启发性，而且要由浅入深，层层递进，具有逻辑性。

　　小组讨论是一种非常好用的教学方法，因为使用它可以体现新课改的理念以学生为主体，老师为主导，但是在使用小组讨论一定要注意几个问题：(1)明确时间，明确分组，明确问题;(2)学生讨论的过程中教师要进行巡视并给予点拨;(3)学生讨论完毕以后，教师要对学生的回答进行总结，并给回答问题的学生给予一个鼓励性的评价。

　　巩固提高的目的是为了巩固知识点，升华真情感。这个环节可以可出示一道习题，对本节课所学知识进行巩固;也可以用活动或案例巩固，比如说课程的开始出示了一个案例，让学生产生了疑问，课程的最后再次回到这个案例中，用所学知识解决课前的疑问，达到首尾呼应的效果。

　　小结作业是两个部分，小结就是要对本堂课所学知识进行系统性的总结，并布置一个开放性的作业，可以是运用所学知识解决实际生活中的问题。

　　以上就是关于在撰写教学过程的流程以及切入角度，当然要想通过面试，仅仅写出一份漂亮的教案是远远不够的，还需要用自信大方的姿态，流畅的表达，亲和的表现力将它呈现出来，在这个过程中每个人存在的问题都不同，所以一定要找到自己最大的问题，求的最适宜的改正方法，迅速而准备的改正错误，才能真正地在面试过程中脱颖而出!