教师资格音乐备考《祖国颂歌》教学设计
上传者：胡增加|上传时间：2018-10-17|密次下载
教师资格音乐备考《祖国颂歌》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
体会歌曲昂扬振奋的情绪，感受在五星红旗下祖国朝气蓬勃、欣欣向荣的新面貌，引导学生树立积极向上乐观的态度。
【过程与方法】
运用比较法、体验法、学生分组合作探究的教学方法，愉悦学生的心灵，引导学生体会歌曲雄壮有力、钢健豪迈的情绪，激励学生树立奋发向上的认识态度，从而更加珍惜今天的美好生活。
【知识与技能】
引导学生了解歌曲的创作背景，掌握二部曲式结构和颂歌体裁，能够有感情地演唱《我和我的祖国》《祝酒歌》这两首歌曲。
二、教学重难点
【重点】通过感受祖国欣欣向荣的新面貌，从而树立乐观向上的人生态度。
【难点】能够有感情地演唱歌曲并学会简单地分析单二部曲式结构。
三、教学用具
多媒体、钢琴、手鼓
四、教学过程
(一)问题导入
师：当同学们看到五星红旗的时候，会联想到哪些歌曲?
生：
教师总结，并引出本单元《祖国颂歌》的第一首歌曲《我和我的祖国》。
(二)新课教授
1.第一首
(1)教师介绍歌曲《我和我的祖国》创作背景。
(2)播放多媒体，男声独唱《我和我的祖国》，引导学生体会乐曲亲切、感人的歌词和真挚、抒情的曲调。
(3)教师用钢琴为乐曲进行伴奏，学生试唱乐曲，学生可以感受这首满怀爱国深情的歌曲。
(4)分析乐曲的曲式结构，学生能够认识并学会分析单二部曲式结构
(5)聆听感受大合唱《我和我的祖国》，感受在五星红旗下，我们现在的美好生活来之不易。
2.第二首
(1)播放多媒体，引导学生自己主动了解歌曲《祝酒歌》的创作背景。体会歌曲表现的粉碎四人帮后，举国欢庆的热烈场面。
(2)鼓励学生跟随音频试唱歌曲，感受颂歌体裁的特点。并能够区分出本首歌曲所表达的委婉、含蓄和逐渐激昂最后达到高潮的不同情绪。
(3)引导学生用手鼓为歌曲伴奏，并进行表演。
(4)播放歌剧威尔第《茶花女》中的《饮酒歌》，比较这两首歌曲的相同点和不同点。
(三)巩固提高
以《歌颂祖国》为主题，请同学们列举与其相关的其他歌曲，并标明这些歌曲的体裁。
(四)小结作业
同学们，我们现在的美好生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，我们应该珍惜我们现在所拥有的一切，努力学习、努力奋斗，为建设我们的伟大祖国贡献自己的一份力量。
五、教学反思
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