初中语文《谈生命》教学设计

上传者：李文书
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上传时间：2018-10-17
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初中语文《谈生命》教学设计

　　在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的冰心的《谈生命》这篇散文，主要写了作者通过将生命比作一江春水和一棵小树，解说了生命。然后告诉要珍惜生命、感恩生命、尊重生命。查字典文档网考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

　　一、教学目标

　　【知识与能力】体会文章的意境美、哲理美、语言美;理解作者对生命的本质的认识

　　【过程与方法】通过朗读法品味语言美，通过延伸拓展把握中心

　　【情感态度与价值观】认识生命的法则，乐观的对待生命中的一切

　　二、教学重难点

　　【教学重点】培养学生的积极乐观的人生态度

　　【教学难点】品味语言的深沉、含蓄、意蕴

　　三、教学方法

　　朗读法、小组讨论、探究

　　四、教学过程

　　(一)导入

　　通过回忆作者冰心导入本课。(学生进行介绍补充)

　　让我们共同走进今天冰心的作品《谈生命》，看一看在作者眼中，生命史什么样的。(板书标题)

　　(二)整体感知

　　1.多媒体播放音频，学生听读，注意读准字音。

　　2.思考问题：作者是如何解说生命的。

　　明确：一江春水东流入海，小树成长比喻人生。

　　(三)深入研读

　　1.朗读描写最生动的几处并思考：生命像东流的一江春水，在流动的过程中，它曾有怎样的境遇?生命像一棵小树，经历了那几个阶段?(学生自主阅读并思考)

　　明确：生命像东流的一江春水，冰雪是前身，汇集到一起合成有力的大河，生命积攒的力量。生命像一棵小树，春天长出枝叶，夏天开出繁花，秋天结出硕果，冬天投入大地的怀抱。

　　2.学生根据生命像什么造句，自己写话。(点名分享)

　　3.自主阅读全文，分享你自己最喜欢的一句话，并说一说为什么?(小组分享)

　　明确：学生自主发言即可

　　4.朗读宇宙是一个大生命，并思考：在你们十几年的生命里，什么是最重要的?

　　明确：学生开放式的答案。(学生思考后自主发言)

　　5.朗读大屏幕上的诗句生命像一江东流的春水，像一棵历经四时的小树，像一双灿烂着想象的翅膀，像一支蜡烛，留着痛苦的泪，燃着快乐的光，然后升华文章情感。

　　明确：冰心告诉我们要感恩生命，要奋发向上，我们每一天都能够积极乐观的度过每一天，丰富生命的每一天，热爱生命、尊重生命，感恩生命。

　　(四)拓展延伸

　　生命是永恒的话题，那么走过的生命我们只需要怀念和珍惜，那接下来的生命你又将如何度过。分享一下你的人生规划。

　　(五)小结作业

　　小结：有感情的朗读课文，升华中心主旨

　　作业：搜集自然界痛苦和幸福相伴的生命现象，并写出自己的感受。

　　五、板书设计

　　初中语文《谈生命》教学设计1

　　六、教学反思

　　整个教学设计整体上还是有值得肯定的地方的。

　　在整个教学设计中，绝大部分让学生参与到课堂中，自主学习的比重比较大，学生参与到课堂的讨论中，这是符合新课标理念的。而且深刻贯穿了朗读这一核心的教学方法，能够让学生在不断的朗读中品味文本，把握情感。

　　虽然学生的自主学习有一定的好处，但是整个教学设计中老师缺乏明确的指导，问题的抛出较少围绕课文文本内容，使得整个教案教师的课堂把握不是很强，在这一方面后期可以加强，使得学生能够在教师的引导下完成课文最好的学习。

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