人教版小学语文六年级下册教案

上传者：杜小勇
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上传时间：2015-04-27
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人教版小学语文六年级下册教案

 新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案
 六年级语文下册教学计划一、教材基本结构：
 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，
深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排
了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安
排了“综合复习”，为教师准备了9 篇复习材料以供期末复习时使用。
 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务
驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
 本册教材除去第六组，共有课文21 篇，其中精读课文10 篇，略读课文11 篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括 4--5 篇
课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排
了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语
交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生
选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成
语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了
两次，“课外书屋”安排了一次。
 本册要求会写 80 个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安
排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字
组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读
课文里的，只要求识记，不要求书写。
 二、新课标的要求：
 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教
学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法
上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、
课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生
在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，
奉行 “教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
 三、教学重难点：
 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在
表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙
述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌
握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读
报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活
动总结。
 四、需注意的问题：
 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题
 （1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极
性不高；
 （2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；
 （3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、教师的教学要

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