高中化学《电解质》试讲答辩【语音示范】
上传者：陈作贤|上传时间：2018-10-17|密次下载
高中化学《电解质》试讲答辩【语音示范】
为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中化学《电解质》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！
【面试备课纸】
【语音示范】
【教学设计】
电解质
一、教学目标
【知识与技能】
1.掌握电解质的概念判断方法;
2.能从电解质溶液或熔融物导电的本质原因分析，理解电离的概念。
【过程与方法】
1.通过参与概念的建立过程，在探究体验中构建概念，培养运用科学的思维方法;
2.运用观察、实验、查阅等手段获取信息，提高分析、类比、迁移以及概括的能力。
【情感态度与价值观】
通过身边的化学电解质与细胞活动，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。
二、教学重点、难点
【教学重点】：电解质和电离概念的形成和理解
【教学难点】：电解质和电离概念的形成和理解
三、教学过程
环节一：导入新课
【问题导入】：①出汗之后使用电器更容易发生触电事故，这是为什么呢?
②人体在剧烈运动之后为何要及时补充水分和盐分，你能解释这种现象吗?(学生讨论)
【学生】：①出汗后体表有更多的盐分，这些盐分在汗起到了导电的作用;②人体在剧烈运动之后，体内的Na、K和Cl伴随水分一起流失，出现电解质浓度失衡、紊乱，产生恶心、肌肉痉挛等症状，故需要及时补充电解质和水分。(引出电解质)
【答辩题目及解析】
《电解质》答辩
问题：本节课的重难点是什么?在讲解中如何突出重点，突破难点?
谢谢考官的提问!
本节课的重难点都为：电离、电解质概念的形成和理解。所以在讲授中，1、对于电解质概念的形成，我首先采用了学生合作探究得出电解质的概念随之就电解质相关的四个问题，让学生进行练习，从而加深学生对于电解质概念的理解;2、对于电离概念的形成，采用提问的方式，让学生带着问题观看视频，得出电离的概念，进而引出电离方程式，并学生进行练习，进一步理解概念，从而达到突出重点，突破难点的目的。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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