加强实践性教学,培养适用性人才

上传者：戴忠达
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上传时间：2015-04-15
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加强实践性教学,培养适用性人才

加强实践性教学，培养适用性人才

随着时代的发展,人才培养模式发生了巨大变化。融传授知识、培养能力和提高素质为一体的多样化人才培养模式已成为人们的共识，“加强实践性教学环节,进行适应性训练” 是医学人才培养模式的重要部分。我院属于地方性医学高职学院，其培养目标就是要为地方经济建设服务，为人民健康保驾护航。为了适应城乡社区3级卫生服务网的建设，在培养德、智、体、美全面发展的大前提下，我们多年来一直在积极探索和创新人才培养模式，初步走出了一条培养适用性人才的新路子，特此提出，供同道参考。

1 明确办学定位，立足为当地经济和社会发展服务

我们紧紧围绕适应现代医学服务模式变化的办学理念，及时把握新形式下行业发展对人才的要求变化，准确定位人才培养方向，提高专业人才培养工作的针对性和实效性。抓住目前我国正在大力加强农村社区卫生服务体系建设这个良好的机会，将临床医学专业人才培养目标定位为：培养集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导、社区卫生管理于一体的应用性人才。以引导毕业生到乡村和其他医疗设施不足的社区从事初级卫生保健工作。从而拓展临床医学专业毕业生的就业出路。

2 进行临床医学专业的设置和调整

临床医学专业在我校是一个老牌专业，办学历史悠久，1975年起逐步举办了临床专业普通大专班、初中起点五年制临床高职大专班、高中起点3年制临床高职大专班；为了适应城乡社区医疗的需要及市场竟争，自 2000年起我们及时从3年制临床医学专业分流出口腔方向、妇幼卫生方向、医学美容方向 3个专业。

3 调整临床医学专业教学计划，以满足广大城乡社区卫生服务的要求

根据市场要求及社区卫生服务内容的要求，我们调整临床医学专业教学计划，将所有课程分为公共基础、专业基础、临床医学三大模块，增加了《临床预防》、《社区健康教育》、《医疗卫生服务管理》、《综合技能训练和多站考核》、《就业指导》等5门课程。同时加大了实验课时的比重，使实验课课时占总课时的50％以上，将诊断技术、相关临床操作技能和常用护理技术组合为综合技能训练和多站考核，并安排了两周的社区医疗实践。《社区健康教育》侧重在培养临床医学专业学生社区预防保健能力，《临床综合技能训练指南》密切结合执业医师考试中的操作技能考试要求编写，以提高临床医学专业学生实践动手能力。

4 加快实验实训基地建设，为实践性教学创造条件

实践教学是高职学院培养高等技术应用型人才的重要环节。近几年来我们加快了实验实训基地建设，设置了专业课实验实训室、模拟病房、重症患者抢救室、

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