《黄河大合唱》答辩问题与解析
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《黄河大合唱》答辩问题与解析
《黄河大合唱》答辩问题与解析
1.请简单介绍一下冼星海及代表作品。
【参考答案】
冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有人民音乐家之称。代表作品有《到敌人后方去》《在太行山上》《救过军歌》《夜半歌声》《只怕不抵抗》以及四大合唱曲目《九一八大合唱》《生产大合唱》《牺盟大合唱》和《黄河大合唱》等众多优秀作品。
冼星海是一位伟大的人民音乐家,把自己的一生贡献给了中华民族的解放事业和民族音乐事业。虽然他离开我们已半个多世纪,但他的作品与思想总是伴随着历史前进的步伐,唤起中国人民强烈的爱国激情,产生强大的民族凝聚力,激励着中国人民在民族解放事业和建设事业中英勇前进。
2.现在的教师总是喜欢把好学生排在教室的前面，把成绩差的学生都排在后面，对此你怎么看?
【参考答案】
作为老师，要能够做到不偏爱好学生，不歧视坏学生，是必须的素质。
首先，教师热爱学生，应该是全面公平的。这就要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重学习成绩这一方面，忽略学生在其他方面所取得的成绩。另外，教师要关爱全体学生，一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。王老师对成绩好的学生特别偏爱，违背了这一要求。
其次学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面;如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视;并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围。从学生的发展来看，被偏爱的学生容易滋长骄傲自负心理，过于看中学习成绩而忽视其他方面的发展;或者由于被偏爱，而被孤立，反而对教师充满抱怨。而其他的学生因为学习成绩的原因受到教师的冷落，可能因此对学习产生消极态度，甚是厌学。这都不利于学生的全面健康发展。
从学生自身的特点来看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生受教师的评价影响很大，教师偏爱成绩好的学生，往往会通过语言暗示、表情等反映。这传递给学生的信息就是教师只关注学习成绩一个方面，这种导向作用，不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。
因此，教师要热爱学生，要公平地去热爱每一名学生，相信每一名学生都是可塑之才，都有属于自己的闪光点，作为教师，我们的责任就是发现每一名学生的闪光点，给予每一名学生平等的关注和爱。
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