教师资格初中思想品德《在合作中竞争》答辩题目

上传者：聂青
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上传时间：2018-10-17
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教师资格初中思想品德《在合作中竞争》答辩题目

　　《在合作中竞争》答辩

　　众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分即试讲和答辩。试讲讲的好必然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，查字典文档网特意为大家准备了一篇关于《在合作中竞争》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

　　一、谈谈你对合作与竞争关系的理解。【学科知识】

　　【参考答案】

　　合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

　　我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

　　二、如何处理同学间的竞争关系?【学科知识】

　　【参考答案】

　　在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间既有共同点，又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

　　在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

　　在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的。成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要尽其所能，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊;面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。

　　三、竞争及其特征是什么?【学科知识】

　　【参考答案】

　　我们所说的竞争，指为了某种利益而与人争胜。广义上说，竞争有敌对势力的竞争，有人民内部的竞争。前者常常是你死我活的，后者是共同促进、共同发展的。因为我们的学生面对的竞争是人民内部的，所以教材讲的竞争，是指人民内部的竞争。这种竞争通常是一种激发自我提高的动机的活动形式，在这种活动中，为了取得好成绩或者实现某目标而与对手展开较量。

　　竞争具有能动性、互补性、动态性、复杂性等多种多样的特征。从培养学生竞争意识的角度，可以强调以下特征。

　　①强制性。从宏观上讲，社会生活的竞争是普遍存在的，不管你承认不承认、喜欢不喜欢，竞争总以其特有的强制性在人们的身上发生作用。

　　②排他性。这是竞争过程的必然表现，它是竞争中一方排斥另一方的行为，利己与排他是竞争的主要方面。

　　③风险性。既然有竞争，就有胜败两种可能，就要承担一定的风险，承担因失败所招致的责任。风险是由多重因素决定的，如实力大小、机遇好坏、对手强弱、目标高低等。

　　④严酷性。竞争的严酷性表现为优胜劣汰，失败者要承受巨大的精神压力，还要付出一定的物质代价。

　　⑤平衡性。竞争双方不仅仅一决高下，而且存在合作，竞争与合作是相辅相成的。平衡的结果使得事物在竞争与合作中求得发展。

　　四、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

　　【参考答案】

　　根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

　　1.懂得在合作中竞争，有接纳对手、尊重对手、学习对手的胸怀。

　　2.把握在合作中竞争的技能。

　　3.认识什么是合作中竞争。

　　五、在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?【教学实施】

　　【参考答案】

　　注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解合作中竞争的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问怎样在合作中竞争让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在向竞争对手学习环节，让学生分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行夹球比赛，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

　　要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了合作学习的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。