教师资格考试英语说课稿：What does she do

上传者：田园
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上传时间：2018-10-17
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教师资格考试英语说课稿：What does she do

　　1. 说教材

　　1.1 教材内容

　　本节课的主要内容是pep 英语第七册第五单元B部分的5个单词engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教学。

　　1.2教材的地位

　　《英语课程标准》中把激发和培养学生学习英语的兴趣放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以思考自己长大之后的理想是什么。这种思考能促使学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。并且通过了解身边的人的工作，知道行行出状元，知道每一行工作，都是不容易的。

　　2. 说目标

　　2.1 教学目标

　　依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

　　知识目标：

　　1.能够掌握A、B部分的Lets lear中的四会单词，做到会听、说、读、写。

　　2.能够了解Good to know等部分的内容。

　　能力目标：

　　1.能就他人的职业及工作情况进行问答：What does she/he do?

　　2.能够对他人的职业及工作情况作大致的描述：

　　She/He is

　　He sells things/helps sick people She / He works

　　情感目标：

　　1.情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。

　　2.文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如：woman , man .

　　2.2 教学重、难点

　　本课时的重点是能够听、说、读、写lets learn 部分的五个职业名称，并能简单问答What does she/he do? 等句型询问他人的职业及工作情况。

　　难点是新单词：accountant , salesperson, engineer的认读与理解。

　　3. 说教法

　　3.1 教法设计

　　课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

　　3.2 在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。