论《综合素质》考试中材料分析题答题规范
上传者：胡越明|上传时间：2018-10-17|密次下载
论《综合素质》考试中材料分析题答题规范
下面以2015年上半年全国教资的一道真题为例，给大家讲一讲《综合素质》考试中材料分析题答题规范。
那么我们在进行答题的时候，是有一定的答题步骤的，总体来说可以根据一下的答题步骤进行，这样便于阅卷老师在阅卷时能够清晰地把握我们答题的主体，从而获得比较高的分数。作答步骤分为以下几步：
1.审题方法明确理论
(1)先读题干，可以看出题干中是根据材料中小芳同学的表现，找出其中贯彻的德育原则和德育方法，然后再读材料。
(2)回答什么，一共有2问，回答德育原则和德育方法，同时要结合材料进行分析。
(3)运用什么知识，一共是两部分的知识：德育原则和德育方法，我们可以把德育原则和德育方法写在草稿纸上或材料旁边，便于寻找相应的知识。
2.分析方法筛选理论，准确定位
首先我们要分析材料，分为以下几个步骤：
(1)找到关键信息找出教师行为、学生行为，并进行总结和概括。
材料中，小芳身上具有区别于其他同学明显的个体差异;其次，小芳身上既有身体强壮体育成绩好、直率等优点，又有不遵守纪律、顽皮接话茬等缺点;再次，小芳正值青春期，出现明显的逆反行为也是发展过程中难以避免的客观问题。
(2)根据材料筛选知识点，对照旁边写出的知识点进行有选择的筛选，不要过度引申，找出较为明显的。
根据小芳的行为寻找比较明显的德育原则：
(1)根据材料中小芳的行为，班主任应该全面、深入地了解小芳，贯彻因材施教的德育原则。
(2)班主任应该客观地评价小芳身上的优点和不足，贯彻依靠积极因素，克服消极因素的原则。
(3)班主任面对小芳的错误，要严慈相济，应该贯彻教师尊重学生与严格要相结合的原则。
根据德育原则寻找运用的德育方法：班主任可以通过摆事实、讲道理，采用说服教育法;班主任可以为小芳树立一个好的榜样，利用榜样示范法改善小芳的行为;班主任可以用品德评价法，在小芳表现良好时进行奖励，在犯错误时进行惩罚，利用积极因素克服消极因素。
3.作答方法分条列点，结构完整清晰
(1)答题模板原理+原理解释+分析材料+如何做
(2)答题要求分条列点，标志词明确 先将此题的知识点写出来，之后写材料中是，材料中就是标志词。便于阅卷老师阅卷时看到我们是结合材料进行分析的。部分参考答案如下图所示：
(3)总-分-总。答题总结构是先说明教师的总体表现怎样，值得肯定还是批判，之后分条陈述对应的理论，最后总结，提出我们该怎么做。
按照以上我们所讲的步骤去作答《综合素质》中的材料分析题，这样我们的思路会更加清晰，避免在考试中丢掉不必要的分数。
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