2018年吉林市教师招聘考试考情分析(小学)

　　2018年吉林省吉林市的教师招聘考试公告还没有正式颁布，但是现在应该是大家储备知识、打基础的关键时期，在备考的时候，大家可以参照历年考试的大纲来备考。下面，对之前的考试内容简要介绍。

　　由于2015年公告发布，考试内容发生了变化，2016和2017年的考试内容基本和2015年一致，所以我们主要研究2015年、2016年和2017年的题量和考察点。

　　(一)题型题量

　　(二)考试内容

　　吉林事业单位考试考察教育基础知识，下面介绍一下教育基础理论的考试内容以及教育的各部分知识所占百分比。

　　2015年考试内容：

　　整体比例：综合素质53%，教育教学知识与能力占47%。

　　综合素质考点：职业理念(6.5分)、职业道德(6分)、教育法律法规(18分)、文化素养(20.5分)、基本能力(2分)。

　　考察具体知识点为：素质与素质教育、素质教育的任务、学生是具有独立意义的人、学生是教育的对象、教师专业发展的途径、教师专业发展的方法、教师职业道德修养的方法、教师与学生的关系、知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利、受教育权、教育法律救济的途径、PowerPoint视图。

　　教育教学知识与能力考点：教育基础(23.5分)、学生指导(9.5分)、班级管理(2分)、教学设计(4.5分)、教学实施(3.5分)、教学评价(1分)。

　　考察具体知识点为：教育一词的由来、古代的小学教育、孔子的《论语》、政治经济制度对教育具有制约作用、教育目的的作用、各级各类学校的培养目标、社会本位论、注意的分配、间接性、再造想象、自我实现的需要、投射效应、课程计划、基础教育课程改革的目标、新课程结构的主要内容、教师观、教学设计的能力、影响个体身心发展的因素、建构主义发展观、皮亚杰的道德发展阶段论、德育的构成要素、小学儿童意外事故的预防与处理、焦虑症、班级概述、课外活动的作用、教学目标的内容、课堂总结、我国小学常用的教学原则。

　　2016年考试内容：

　　整体比例：综合素质47%，教育教学知识与能力占53%。

　　综合素质考点：职业理念(15分)、职业道德(5.5分)、教育法律法规(17.5分)、文化素养(7分)、基本能力(2分)。

　　考察具体知识点有：素质与素质教育、素质教育的任务、新课改的教学观、儿童具有巨大的发展潜能、学生是自我教育和发展的主体、教师的职业角色、教师专业发展、师生关系的概述、师生关系的内容、新型师生关系的特征、教师的权利和义务中的进修培训权、学生的权利保护中的人格尊严权、法律中的《中华人民共和国教育法》(节选)、《中华人民共和国教师法》(节选)、《中华人民共和国义务教育法》(节选)、《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(节选)。

　　教育教学知识与能力考点：教育基础(24分)、学生指导(12分)、班级管理(2.5分)、教学设计(4分)、教学实施(9.5分)、教学评价(1分)。

　　考察具体知识点有：20世纪以后教育的新特点、终身教育思想的产生与发展、注意的分配、空间知觉、具体形象思维、双避冲突、自我实现的需要、一般能力、影响人格形成的因素、气质类型特征粘液质、双避冲突、自我实现的需要、一般能力、影响人格形成的因素、课程的类型、课程标准、新课程结构的主要内容、学校组织机构的常规模式、学校管理的基本方法、条件知识、教育研究的基本方法、文献检索、个体身心发展的一般规律、操作性条件反射的基本规律、尊重学生与严格要求学生相结合原则、少先队活动、实践锻炼法、小学生的审美态度、小学儿童意外事故的预防与处理、课外活动、教学重难点设计、会议提问、教学的基本任务、教学的意义、因材施教的教学原则、(上课)教学工作的中心环节、情境陶冶教学模式的涵义、认知内驱力、常用的精细加工策略、个体内差异评价。

　　2017年考试内容：

　　整体比例：综合素质40.5分%;教育教学知识与能力占59.5%。

　　综合素质考点：职业理念(7.5分)、职业道德(8分)、教育法律法规(5分)、文化素养(11.5分)、基本能力(8.5分)。

　　考察具体知识点有：素质教育的内涵、实现课程功能的转变(核心目标)、探究学习、学生是发展的人、教师角色转变、教师职业道德修养、教师与学生的关系、概念间关系、法律中的《中华人民共和国教育法》(节选)、《中华人民共和国教师法》(节选)、《中华人民共和国义务教育法》(节选)、《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)。

　　教育教学知识与能力考点：教育基础(24分)、学生指导(4分)、班级管理(5分)、教学设计(15.5分)、教学实施(6.5分)、教学评价(1分)。

　　考察具体知识点有：神话起源说、现代社会的教育、马克思主义教育学、教育与文化的关系、我国确立教育目的理论依据、义务教育在中国的发展、注意的品质、记忆过程、创造性思维的独创性、课程标准、影响个体身心发展的因素、能力表现早晚的差异、厌学症、代币奖励法、班级与班级管理、情境感染法、班级突发事件的处理、少先队活动的特点教育性、群众性活动、语文常用修辞方法、写作特点、故事导入、阅读教学的一般程序、领会知识、(备课)上课前的准备工作，是教好课的前提、创设教学情境的方法、具体迁移、符号学习、促进学习迁移的教学、安置性评价和诊断性评价。

　　以上是最近三年考试当中考察的知识点，从近几年的考情来看，虽然每年的大纲都一致，但是内容都在不断变化，同时题目也非常的灵活，需要各位考生在识记的基础上，加强对知识点的理解和变通。在备考的时候，可以尝试着做一些灵活的题目，测试自己对知识的理解程度。只有深刻地识记加上深入地理解，才能更有把握地取得考试的胜利。